幼儿素质教育略谈

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1、幼儿素质教育略谈(福建省南安市诗山镇第三中心幼儿园福建南安362311)　　：长期以来，幼儿园艺术教育由于受到科技理性的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育，仅仅停留在一张缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动，局限在几句抽象的语言上。这种素质教育的后果使幼儿的综合素质下降。不利于幼儿的健康成长。　　关键词：幼儿；素质教育；幼儿园　　：G611：B：1672-1578（2012）05-0222-01　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中，在艺术部提出了“培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力”的目标。从《纲要》中，我们

2、体会到幼儿园艺术教育的取向，要注重幼儿的艺术感受力和创造力，提高幼儿的素质。　　长期以来，幼儿园艺术教育由于受到科技理性的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育，仅仅停留在一张缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动，局限在几句抽象的语言上。这种素质教育的后果使幼儿的综合素质下降。不利于幼儿的健康成长，因此我们应该从以下几方面改善这种状况。　　1.对自然美的感受　　加里宁曾指出，儿童的感受性是很强的，要多给儿童介绍周围世界，特别是土地、森林、山脉、河流、海洋等这些大自然的形形色色，从而为孩子形成“人类性格的最好的特质”奠定基础。大自然是神奇的，它有孩子们探索

3、不仅的奥秘，大自然又是诱人的，它蕴涵着永恒的美，那潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，无不给孩子带来乐趣和遐想。小小幼儿园也是大自然的缩影，有草、有花、有树，随着季节的变化。园内景色也不断变化，例如，春天来了，让幼儿在院子里找“春天”，孩子们观察到桃花开了，小草长高了，杨树，柳树长出绿叶，会高兴地说“春天的院子变得漂亮了”。经常组织幼儿到公园去游览，去野外远足。让幼儿在其中充分感知色彩的美：绿色的宁静，红色的喜悦，白色的纯洁……让幼儿在松软的草地上躺着观看天空各种形状的云，鸟群从天空飞过，飞机长长的雾气尾巴。在野外，幼儿会饶有趣味地指点谈论路边的小草、花朵，田野里的果实、庄稼。有的用假照相

4、机拍照，有的府下身子去嗅大地妈妈的温馨……归来时，孩子们总是手舞足蹈，喜悦之情溢于言表。接着，就让他们把感受最深，感觉最美的景色画在纸上，有的画蓝色的湖，湖面有鸭子，湖边有垂柳；有的画小朋友在玩耍，地上有嫩绿的小草，五颜六色的花朵，画面充满生气，美的情感跃然纸上。　　2.优化学校育人环境，提高幼儿素质　　校园基础设施建设应重视文化建设，培植草坪，摆列盆花，修建雕塑，张贴名人画像，举办品学兼优学生事迹展，创设健康向上的黑板报、橱窗等。良好的校园、学风、班风，和谐、民主、向上的师生关系构成的“文化环境”是学生在抬头顿足间受到良好教育，对学生素质的提高起着潜移默化的作用，达到“润物细无声”的效果

5、。在校园中弘扬热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党和培养科学的人生观、世界观、价值观的主旋律，理直气壮、大张旗鼓地开展正面的思想品德教育和法律法制宣传教育，让健康向上的风气充满校园。　　3.开展丰富多彩的活动，促进幼儿素质提高　　促进幼儿素质提高活动是个体素质提高的动力，是学生自我教育的基础，寓教育于活动之中，让学生在活动之中受到教育、感染。通过活动教育学生也是对幼儿有效的教育方式，学校可以有针对性地开展丰富多彩，喜闻乐见、健康向上的文娱活动和知识竞赛，使幼儿从中受到熏陶和感染；利用重大节日、纪念日、升旗仪式开展系列活动，突出爱国主义主题，激发师生爱国热情；充分利用校外基地开展社会实践系

6、列活动，把学校小课堂同社会大课堂有机结合起来，实施“立足校园，走向社会”的德育方略，使德育内查在活动中得到渗透。　　4.发展幼儿的表现能力和创造能力　　在艺术教育中，不能仅仅停留于让幼儿用艺术表达生活，还要引导他们学会用艺术的方式改善周围的生活环境，装点自己的用具，使环境更漂亮，生活更美好，而且通过美的创造，能够进一步加深幼儿的艺术体验，增强其艺术表现力。　　为幼儿提供丰富多彩的艺术活动，如泥塑、插花、舞蹈、绘画、京剧表演等等，让幼儿在这些活动中感受和理解经过提炼的现实。在注意让幼儿充分表现自我的同时，也教给幼儿创造美的技能。例如，绘画艺术，它在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平

7、的提高，绘画艺术已经成为人们的一种精神文明的需求，而幼儿非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它、摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我们可以把这些美丽的事物“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，表现美的情趣。于是，我们开展了“绘画”的艺术活动，在活动开始首先创设形象生动的情境，让幼儿欣赏具有审美价值的美好事物……体验美的情趣，要求幼儿从不同角度充分观察审美对象，说出所