浅谈新时期农村初中班主任工作

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1、浅谈新时期农村初中班主任工作　　【摘要】本文拟从"创新班级管理理念，以人为本、人文关怀，对学生真诚相待，重视学困生的转化工作，让家长与班主任达到共识"等方面来与同行们交流自己对新时期农村初中班主任工作的浅见。　　【关键词】新时期农村初中班主任工作　　【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）2-0213-02　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村初中的孩子往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任

2、工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。本人认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好新时期农村初中班主任工作浅谈我的几点体会。　　一、创新班级管理理念4　　农村初中的孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空状态，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几成空白，各种不规范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间，使他们染上不良恶习。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导。因此，在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及

3、外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。　　二、以人为本，人文关怀　　现阶段的农村初中生大部分是农村独生子女，他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性、极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。　　1.对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。作为班主任，对班上的学生都必须平等对待、不偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才

4、会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。　　2.在生活上要给予学生关心和爱护。"没有爱就没有教育"，热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。所以班主任应该经常到学生宿舍去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，并及时地进行正确引导。只有这样，才能真正解决一些问题。　　三、对学生真诚相待4　　马克思说："只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。"因此，在平时学习生活中，我做到心平气和、以诚相见、以诚对待，尤其是同有特殊问题的学生谈心时态度更是诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。　

5、　教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。我在班级管理和班级活动中，不管什么样的学生都让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身的不足，增强自信心，提高对班主任的信任。这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源。这就是"诚心"在发挥作用的结果。　　四、重视学困生的转化工作　　转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队就显得更为重要。作为班主任首先应正

6、确对待学困生，帮助他们树立信心，克服偏见。为了促进学困生的转化，班主任要树立起转化学困生的信心，要真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。其次，要努力寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己、相信自己，从而坚定信念。再次，对学困生要帮助他们找原因、不断调整学习方法，使他们的聪明才智得到有效发挥。　　五、让家长与班主任达到共识4　　现在农村初中生的家长大部分出生于20世纪60年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，对孩子的教育也就放任自流。因

7、此，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或借助于电话这一快捷的通讯工具和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。　　因此，新时期的班主任应当积极地寻找和探讨适合新时期学生情感教育的策略和途径，根据家长的实际情况及学生的自身特点来展开工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。　　参考文献：　　[1]余宏明.《如何做好农村初中班主任工作的几点思考》.景德镇高专学报，2005.12　　[

8、2]张桂萍.《现代班级管