小班活动设计《瞧！我会自己吃饭》案例与反思

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班活动设计《瞧！我会自己吃饭》案例与反思活动设计背景：幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。　　活动目标　　1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。　　2.体验活动的快乐。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，

2、喂动物宝宝。　　活动准备　　1.小勺若干、动物头像若干。　　2.幼儿每人一个饭碗。　　活动过程　　过程一：故事导入　　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。　　2.教师提问：故事中讲了什么内容?　　幼儿讨论后回答。　　过程二：比一比幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时

3、候有什么小动作吗?　　幼儿自由回答。　　2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。　　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。　　3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。　　4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。　　过程三：喂宝宝吃饭　　1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。　　2.操作活动：喂动物宝宝吃饭　　①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?　　②

4、.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。　　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。　　过程四：经验总结　　1.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。　　2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。　　教学反思幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃

5、饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手