数学教案－人民币的认识

《数学教案－人民币的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－人民币的认识　　人民币的认识　　教学目的　　1。使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。　　2。培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3。向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。　　教学重难点　　认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。　　教具　　电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。　　学具　　每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。　　教学过程　　一、谈话导

2、入　　昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。还记得我们是用什么买的吗？　　谁知道我们国家的钱叫什么？　　这节课我们就一块来认识人民币。　　二、人民币认识近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。认识人民币　　我们的桌上有一个盒子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？　　你是怎么看出来

3、的？指名回答。还能从哪看出来？　　教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。　　2。分一分　　你会把盒子里的人民币按照一定的标准分一分吗？　　小组先讨论分的标准，在动手操作。教师巡视。　　指名到前面指着说结果。投影反馈。　　还有别的分发吗？指名在座位上说。　　3。人民币的单位　　刚才我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。　　你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？教师手里展开一把人民币。有100元、50元、20元、10元、5元的，学生边说边来前边指。　　三、元、角、分之间

4、的关系　　这些人民币单位之间有什么关系呢？　　1。分与角　　出示10个1分硬币，数一数有多少？（电脑逐一演示：10个1分是1角）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。　　2。角与元　　板书：1元＝（）角　　谁会用手里1角1角的钱和老

5、师换1元钱？学生每种换法，教师都要给予表扬。（找两个不同的换法。）　　无论那种换法，都要凑够几角？（10角）。　　总结出1元＝10角　　3。发散　　如果用以角为单位的钱换1元，还有哪些换法呢？小组合作，看看能想出几种方法？（分别投影演示，并说明道理）　　4。元与分　　咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间的关系？（元与分）　　猜猜元与分之间有什么关系？　　如果学生回答有困难，可用课件演示此推导过程　　四、小结　　今天的数学课，你有什么收获？　　五、巩固练习　　1。看电脑回答是多少钱：各种人

6、民币的组合。　　2。用盒子里的钱，买货架上的东西（抢答）。　　3。看录像回答问题。①看价签说出是多少钱？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②5元6角怎样付钱？　　4。找录像中的错误。①乱花钱②在钱币上乱画　　总结比赛成绩。表扬个人　　六、看书，互相说说这节课讲了什么知识？　　你还有什么想知道的？

7、或者你有什么知识想介绍给大家？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。