数学教案－认识人民币

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认识人民币　　《认识人民币》教案　　1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。　　2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。　　3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。　　重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。　　难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。　　小组合作学习　　多媒体

2、1元以内各种面值的人民币　　一、创设情境，导入新课　　（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）　　想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。　　我们国家的钱叫人民币。　　今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）　　二、小组合作，认识人民币　　1、认一认近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　（1）小朋友面前有1个小钱箱，请取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。　　（2）谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下？　　生：这是1元。（电脑显示）　　师：你怎么知道的？　　生：看颜色。看数字。（点击电脑闪烁数字）　　师：还有1元吗？　　生：有。这也是1元。　　师：它们一样吗？　　生：不一样。这是纸币，这是硬币。　　师：还有其他的想法吗？（在买东西的时候面值是一样的）　　　　生：这是5角。　　师：你怎么知道的？　　生：看颜色。看数字。（点击电脑闪烁数字）　　师：还有5角吗？　　生：有。　　（根据学生的回答，媒体出示相应的人民币，将数字突出闪烁，

4、并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）　　比较两张数字相同的人民币：他们都有1字，他们大小一样吗？为什么？（从而引出单位：元、角、分）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。　　（4）下面老师考考大家，（教师出示人民币，指名辨认）　　（5）小组内把刚才不认识的人

5、民币再认一认。　　2、练一练　　小朋友，学得到底怎样呢！电脑老师来考考你，把书翻到61页，完成“想想做做”第1、2两题。　　（展示学生的答案，校对订正）　　3、取一取　　（1）我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本5角　　（2）如果买1本这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付？　　生：付一张5角。　　师：还有其他的方法吗？（学生跃跃欲试）　　生：我拿了5张1角。　　师：为什么这样拿？　　生：1角+1角+1角+1角+1角=5角　　师：我们一起来看一下，（媒体演示）你的方法真不错！还有吗？　　生：2张2角+1张1角　　师：说说你的理由？　　生：2角+2角+1角就是5角近年来，该市

6、紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：（电脑演示）你真棒！喔，你还有，来　　生：1张2角+3张1角也是5角（电脑演示）　　（教师根据学生的回答点击各种方法）　　（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不仅可以直接付5角的纸币或硬币，还可以用2角，1角的零钱凑成5角。这儿还有一支1元的自动铅（出示自动铅1元）　　你能想出不同的方法付钱吗？你能想出几种方法？　　

7、　　以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多？　　（4）学生试着拿一拿，交流。多媒体出示。　　哪组先来说？其他同学注意听，他说得对不对？　　生：我付2张5角的（电脑演示）　　师：你总共付了几角？　　生：10角。　　师：他的方法对吗？为什么？　　生：1元就是10角。　　师：还有其他方法吗？　　生：我付5角2张2角1张1角　　师：你是怎么想的？　　生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元　　┉近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化