浅谈中职物理教学中对语文知识的渗透

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1、浅谈中职物理教学中对语文知识的渗透马以涛河北省邯郸市广平县综合职业技术教育中心057650摘要：中职物理与中职语文课程有着密切的内在联系，强化两者的联合教学有助于促进学生综合素质的发展，木文对中职物理与中职语文课程联合的理论基础进行了阐述，并就如何在中职物理教学中渗透语文教学提出了一些对策，以供参考。关键词：中职物理中职语文课程联合基于我国以分科课程为主的现实国情，在不改变现有分科课程形态的前提下，如何克服综合课程的拼盘缺陷以及分科课程过于偏重学科的不足，在各分科课程内部实现理科课程与人文课程的科际整合，以促进“全面完满人”的形成，亟需课程

2、研究者深思。科学教育不仅是理科课程的任务，语文课程也含着丰宮的科学教育潜能，也就是说科学与人文在语文课程中交融其有可能。在当前人类文化分化与综合同时加剧的境况下，开展物理课程与语文课程的科际整合研究，既可凸显科学与人文的血肉联系，乂对各科课程编制与实施具有重要启示。一、中职物理与中职语文课程整合的理论基础课程整合源于上世纪初德国的“合科教学”，它分为学科内整合与学科间整合。学科内整合实质是按照新的学科逻辑对课程内容重新排列与组合，以物理课程为例，按“能量”主题重整机械能、内能、电能、磁能、原子能等内容，按“波”主题重整机械振动、机械波、光波

3、等内容。学科内整合能突破传统学科逻辑的桎梏，使被人为割裂的学科知识之间的结点与支架丰满而有弹性，让学生能获得统一的学科思想与观念，但不同课程之间的隔阂依然存在。学科间整合分为两类，一是通过学科间整合形成新的课程形态综合课程，综合课程可分为核心课程与边缘课程。前者如中小学的科学、社会课程，该类课程拼盘现象严重，大多囿于形式整合，如牛津上海版；后者如生计教育课程、闲暇教育课程，这类课程将学科与生活、社会整合，但局限于课程的边缘性而地位偏低。另一类学科间整合形式是保持各分科课程形态的独立性，就学科间共通的知识技能进行整合，如要求加强“密度”、“分

4、子”、“原子”与生物、化学学科的整合；加强“路程一一一时间图像”与数学学科的整合；加强“大气压强”、“连通器”等与地理学科的整合。0前这类整合内容少、方式单一、囿于课程的工具理性，科学与人文课程的森严边界难以逾越。作为一名中职物理教师，要教好物理课，仅精通物理学科各部分、各层次的知识还是远远不够的。在物理教学中还往往会涉及到各学科的知识，尤苏是语文知识。物理这门学科是人类在掌握了语言这个基本工具后，逐渐独立完善并发展起来的。在高科技发达的今天，对物理知识的教与学，都需要奋较高的语文知识。二、中职物理教学中滲透语文教学的对策1.将语文教学渗透

5、于物理新课题的引出环节。如讲压强一节，教师一开始上课吋就设计个悬念.可以提出这样的问题：要让A光着脚在锋利的刀刃上走。把这些刀怎样放置才合理？学生一下就被这个可怕而有趣的悬念吸引住，每个学生都会积极的思考起来。在学生的情绪达到高潮时，教师导入新课阐明力的作用效果不仅跟力的大小有关，而iL还跟力作用的面积有关，即1^「/5。教师讲到这里吋，许多学生就会马上想到把刀子一把接一把地紧紧地挨着放，增大其接触面积就能使人安全地通过。此刻，学生对P=F/S物理意义的理解也就加深了。2.将语文教学渗透于概念讲解环节。在讲解概念吋，要用语法分折的方法指导学

6、生理解语句内函，提高理解物理概念的准确性。物理教材中对奋些概念的叙述，往往是非常严密的，有时文字表达也较长，学生初学时不易理解。比如加速度的定义；在匀变速直线运动中，速度的变化和所用的吋间的比值，为匀变速直线运动的加速度。在讲解吋，教师先对该定义进行语法分析，找出这段话中“比值”是概念的主体，谓语“叫做加速度”是结论，速度的变化和所用的时间是“比值”的定语，“在匀变速直线运动中”是条件状语，经过分析，学生抓住了概念的本质，句子中各部分之间的联系也清楚了。在物理学中，这类定义还很多，学生对这些概念的理解，往往是在语句关系上搞不清，抓不住概念的

7、本质，产生错误认识。在讲解比较难懂的概念时，如同写文章一样，还要运用类比或比喻的手法，可以降低难度。如用水压类此电压，用弹簧模型讲分子力，用太阳系类比原子结构等等。3.引导学生养成正确使用物理语言的好惯。在物理学中，许多概念和定律的文字叙述，用词非常考究，各代表一定的物理意义。如阿基米德定律“浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力”，这段文字把浮力产生的条件，浮力的太小和方向，叙述得很清楚。而有的学生不注意正确用词却将“浸在”改成“浸没”，这样就将部分浸入液体的物体受到浮力排除在外了。特别是有的学生做实验吋，常把

8、物体侵在水里，往往把“液体”二字改为“水”，这就用个别代替了一般，把定律的适用范围缩小了。1.通过幽默的语言活跃物理课堂氛围。在教学中，适当引进生动、幽默语言能增加课堂教学的情趣