简谈初中英语课中任务型语言教学策略探析

《简谈初中英语课中任务型语言教学策略探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈初中英语课中任务型语言教学策略探析导读：本论文是一篇关于学生和语言方面的优秀毕业设计论文提纲,对正在写有关于初中英语课中任务型语言教学策略探析论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。【摘要】牛津英语阅读课第二课时要注重引导学生学习语篇中的重要词汇和句型结构.将知识点放入语境中，通过任务型教学和聚焦语言学训练，让学生进行语言的习得和输出.【关键词】语境学习语言输出Reading2的主要目的是掌握文中的重点词汇，词组（句型）和解决部分难句.此基础上提升学生运用语言的能力，这点主要依靠写作来进行语言输出.课型本身而言

2、：呈现操练巩固这一教学模式，缺少了Reading第一课时的新鲜本篇简谈初中英语课中任务型语言教学策略探析论文范文综合参考评定下度:最新选题，多了Grammar的枯燥无味.本节课共分为四大板块，Leadin,FurtherReading学生和语言毕业设计论文提纲,LanguagePoints和Extensiveargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2

3、pxsolid#ddd;position:relative;overfloake?），来引出本节课（yesterdayistakes以通过图形的形式来复习4件DIYjobs分别是什，引出Andreistakes进行复述，为了降低难度，每组选择一个进行retell.这不仅以让学生顺利完成复述，提高学习的积极性，而且以让学生获得成感.　　LanguagePoints这是本节课的重中重.零碎的知识点曾让我无从下手，慢慢的备课过程中，慢慢的将有的知识点很自然的用一根线:JerryiscrazyaboutDIY。Jerryiscrazya

4、boutcooking。Heisalsocrazyaboutrepairingthings。(导出becrazyabout)Jerryiscrazyaboutnotonlycookingalsorepairingthings（引出notonly…also）Jerryiscrazyaboutcooking,tocooksoup,hefilledthebotofillthepilloadethecottoninamess。TsentencecanbechangedintoHemadethehouseinamessoffillingt

5、hepilloakethehouseinamess,doyouthinkheshouldgiveupDIY?让学生通过讨论给出建议(advisesb。(not)todo).本课中的重要知识点以一根线的形式出现，使本节课自然过渡，流畅.宋朝理学家朱熹说：知愈明，则行愈笃行愈笃，则知益明.教师创设情境时，需要有一个清晰的线索，种情境围绕线索步步展开，连贯有序.语境的流畅性能让学生更易理解内容和掌握句型和单词用法.通过创设情境，使学生对词汇或句型有了初步的认识和感受.人的认识过程是从感知认识到理性认识的过程，体现知识点教授中，是从具体

6、语言实践中的感受，总结语言规律.这一板块中的另一亮点是有的知识点，句型结构都是通过学生阅读大量的句子，自归纳出来用法.这符合聚焦语言形式训练的要求.聚焦语言形式的训练有助于培养学生运用语法的外显知识监控自的语言的规范性和合理性，帮助学生大脑中形成关于该知识的外显特征.学生通过现象去感知本课中的语言点，通过教师的课堂点拨或师生的共交流探讨，以使感知变得更深刻、全面、系统.这不仅与学生的认知规律相吻合，而且有助于调动学生进行探究性学习的积极性、主动性.当学生看到自的发现性总结、归纳和感知接近于教师和书本上的观点时，他们会获得成功的体

7、验.为更的引导探究语言规律，教师通过斜体、黑体、下划线等凸显语言形式.归纳法以学生为中心，体现学生的主动性.Extensivewriting这一环节主要的任务是语言输出.按照学生学习规律，学生吸收相当数量的语言材料经过一定量的语言实践能获得掌握语言与用语言的能力.学生学了本节课的重要知识点后，让们自做DIY（以组的形式选择做afruitsalad或swiches），这一活动是学生课前通过合作一起完成的.此基础上4人合作写出一篇介绍（包括使用材料和制作过程）.让学生写作前，我先呈现一篇我的DIY段落（通过用正确的词填空一方面来巩固

8、学生LanguagePoints中学得的句型，另一方面让学生了解何写介绍）.写作通常被认为是最没趣的一项活动.很多情况下，学生被要求写他们不愿意写的东西，写作显得很被动也很无趣.由于写作时需要长期训练的，以保持学生高昂的写作热情是关键.写这篇介绍前，通过学生做D