幼儿园中班美术活动就教案：开心水族馆

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班美术活动就教案：开心水族馆　　【活动目标】　　1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。　　2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。　　【活动准备】　　环境准备：制作一个“开心水族馆”展板。　　教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。　　学具准备：幼儿用卡纸、笔。　　【活动过程】　　一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初

2、步了解鱼类。　　1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。　　。　　2、师幼共同讨论，初步了解鱼类。　　A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？　　B、你觉得它们哪里漂亮？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　颜色漂亮　　图案和花纹漂亮　　形态各异　　。　　二、看录像，了解鱼类的组成。　　1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼

3、儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。　　2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？　　3、教师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。　　三、欣赏“开心鱼”不同的衣服，认识不同的线条和几何形状。　　1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。　　2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”，同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识。　　3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。　　四、幼儿作画，教师巡视

4、指导幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。　　五、幼儿分组交流自己作画的内容。　　六、教师点评幼儿作品。　　老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的

5、鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。　　七、延伸活动　　幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。　　【活动反思】　　此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教育指导纲要》精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　

6、　活动中体现了一下几个特点：1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；2、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的经验，所以全体幼儿均能动手进行积极地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；4、教师在活动中没有采用范画的教学形式，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。　　几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设

7、计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手