小班语言教案：散文《萤火虫和星星》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：散文《萤火虫和星星》　　【活动目标】　　1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。　　2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。　　3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。　　【活动准备】　　1．Flash课件《萤火虫和星星》。　　2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。　　3.蓝色背景布一块。　　4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻

2、曲》，音响设备。　　【活动过程】　　课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。　　1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。　　师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！你们看到了什么？　　２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。。　　分段欣赏，理解散文的优美诗句。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发

3、现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：散文《萤火虫和星星》　　【活动目标】　　1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。　　2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。　　3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。　　【活动准备】　　1．Flash课件《萤火虫和星星》。　　2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。　　3.蓝色背景布一块。　　4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。　　【活动过程】　　课件导入，初步感知夏夜中的

4、一些景物。　　1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。　　师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！你们看到了什么？　　２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。。　　分段欣赏，理解散文的优美诗句。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活

5、动中的一个小活动。　　1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。　　师：今天，它们都来了。　　师：月光像什么呀？　　师：温柔是什么的感觉？　　师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。　　2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。　　师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。　　师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上做了一个什么动作？　　师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"教师：小草和野花看

6、见了，它们会怎么样呢？　　师：那我们来看一看，朗诵第二段。　　师：小草和野花怎么样了？　　3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。　　师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？　　师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"　　师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去

7、寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。　　师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"　　师：萤火虫变成什么了？　　小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪着淡淡的光。　　完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。　　1．播放课件，完整欣赏。　　师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。　　2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友

8、，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。　　表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。　　活动延伸：　　1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区