小班数学教案：数数蛋宝宝

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：数数蛋宝宝　　【活动目标】　　1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。　　2、能边数边说数字，不漏数。　　3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。　　【活动准备】　　1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。　　2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。　　3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。　　【活动过程】　　1、

2、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只？一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。　　2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。　　自由捡蛋。要求：捡一个数一个。　　放蛋入篓。要求：放一个数一个。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动

3、中的一个小活动。　　再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。　　3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。　　集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。　　引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢？到底该先数哪个呢？谁来帮帮我？　　师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。　　引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢？　　师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。　　幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。　　4、偷蛋——巩

4、固5以内的点数。　　师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。　　5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。　　欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。　　教师边讲故事边提问，要求幼儿

5、每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋？怎么数的？一起数一数，有几个？　　6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。　　师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕！请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。　　【活动延伸】　　1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。　　2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。　　3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。　　【活动反思】　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的

6、规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手