大班美术活动设计：春天的画

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班美术活动设计：春天的画设计意图：春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿慢慢开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老师，好漂亮的花，这是什么花呀？”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、

2、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触

3、过点彩画，有前期经验。　　活动目标：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。　　2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。　　活动准备：　　自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸　　班得瑞音乐：四月之春　　活动过程：　　1.幻灯导入，感受春天的美景　　师：春天来了，看看春天是什

4、么样的？春天给你什么感觉？　　2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩　　师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？　　师：那什么叫做点彩画呢？　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩　　教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法　　师：谁来试一试？请小朋友来点一点　　3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

5、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色　　师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢？　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？　　4．幼儿作画，教师指导　　提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注

6、意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配　　重点指导班级中能力稍差的孩子点彩　　5．讲评　　请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？　　教师有意识选出一幅作品进行讲评　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？　　有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引

7、导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手