《秋天的图画》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋天的图画》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋天的图画》教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

2、市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　炼化二小赵刚　　课前透视　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、

3、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。　　教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　教学重点：　　识字、写字、朗读感悟课文内容。　　信息资料：　　字卡、词卡、挂图、小黑板　　教学时数　　两课时　　　　第一课时　　切入举偶。　　1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节

4、？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。　　(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)　　2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）　　（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）　　对话平台　　自读　　1、自由读课文。标出课文共有几句话？　　2、指名分句朗读，读后评议。　　2、小组合作读，要求读正确。　　（自主读书是一种能力，在培养过程当中引导有目的地读，与人合作地

5、读，会提高读书的实效性。）　　识字　　1、出示生字卡片，自由认读。　　2、借助生字卡片，同桌互相检查读。　　3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。　　4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。　　5、多方式检查读。　　（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程当中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）　　朗读　　1、小组内读，说说自己的感受。　　2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　3、比赛读，看谁读得正确、流利。　　（多种方式地

6、朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）　　写字　　1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。　　2、观察生字特点，交流写时注意的地方。　　3、教师示范，学生评价。　　4、学生练习，同桌互相评价。　　（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）　　　　第二课时　　对话平台　　复习　　1、开火车读生字。　　2、选择喜欢的生字组词并造句。　　精读　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读

7、一边想象秋天的图画。　　3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。　　4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）　　诵读　　1、课件出示秋天的画面，启发学

8、生谈感受。　　2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……　　3、同桌互相提示背诵。　　4、背诵展