基于多媒体的高中英语创新教育模式探究

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1、基于多媒体的高中英语创新教育模式探究摘要：在信息技术快速发展的今天，如何将多媒体技术引入高中英语教学课堂，是摆在广大教育工面前的棘手课题。利用多媒体技术促进高中英语创新教育，受到英语教育界的极大关注　　关键词：创新教育；多媒体；高中英语　　　　高中英语教育创新是教育创新的重要组成部分。围绕着如何提升语言应用能力这个核心问题,教育工们正在不断地探索高中英语教学的改革道路,并取得了一定的成效与改革经验。基于对创新教育理念的不断探索与研究，笔者认为高中英语创新教学模式改革可以从三方面入手：首先做到教学要个性化；其次要提倡以

2、学生为中心的教学模式；最后要充分利用多媒体X络，实现教学的立体化。这三方面的改革是相辅相成，互相融合的。在信息技术快速发展的今天，数字化、X络化、以及多媒体教学已经成为高中普遍具有的教学平台，新技术、新教学模式的出现为传统教育模式向创新教育转变提供机遇与手段。　　高中英语创新教育的内涵　　江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。在当今知识经济的时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。创新不是凭空臆造，它建立在知识的传播、转化和应用基础之上，而这一切无论是知识创新还是技术革新

3、，均离不开教育对它的支撑。因此，要全面提高创新意识和能力，应从教育创新入手，大力提倡和实施创新教育，突出创新能力的养成，真正培养出与时代潮流相适应的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，缩短我国与发达国家的差距。　　高中英语教学的现状及创新教育的必要性　　传统的高中英语教学模式多沿用“复习旧课——导入新课——讲解新课——巩固新课——布置作业”。只强调教师的主体地位，从教师的角度考虑和体现教学过程，遏制了学生学习主动性的发挥。教学活动以填鸭式的语言点讲解为主，缺乏趣味性，难以调动学生的主观能动性以及情感因素。这种教学

4、模式存在诸多隐忧，如：单纯强调以语法为中心,把英语当作生硬的知识让学生死记硬背,造成哑巴英语、中式英语；忽视听力教学,过分强调应试能力，综合能力评价体系单一,过分强调考试分数等。语言的本质是交际的工具，但目前的教学模式培养出来的学生无法运用英语进行交际。总的来说，传统高中英语教学中存在重应试、轻素质、重形式、轻文化导入和文化意识的培养等问题，严重的束缚了学生学习潜能的发挥。我国现行高中英语教学模式下培养出的学生，很难适应当今世界发展的步伐，尤其在我国加入]，北京:人民教育出版社,2003　　[2]冯伟：多媒体外语教学

5、优势分析[J]，湘潭师范学院学报(社会科学版),2003