小学语文：《画杨桃》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文：《画杨桃》教学设计　　　　教学目标：　　1、通过读、写、查、想，做卡片等多种形式，使学生学会11个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃和颜悦色、熟悉、教诲”8个词语，会用“不像……。而像……”、“不要……要…。。”造句。　　2、能有感情地朗读课文、背诵最后两个自然段。　　3、通过自身感悟，合作探究理解课文内容，知道“一个事物从不同角度看会有不同结果”，体会其中深刻的道理，无论做什么理，都应该实事求是，坚持科学的思想方法。

2、　　4、使学生在学习过程当中初步学会发现与理解重点词句的方法，养成读书的好习惯。　　教学流程：　　第一课时　　（一）实物演示，激趣导入　　教师出示实物——杨桃，学生仔细观察，说出自己看到的杨桃的样子。由于所坐位置的不同，观察到的杨桃形状也不一样，使学生对理解课文内容有初步的感性认识。　　（二）引导初读、自学感知　　1、师生拟定自学提纲，（让学生自己确定自己的学习内容，学习顺序，阅读前请同学想一想，初读时你要做哪些事情？（工同完善自学提纲）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化

3、进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）读准生字字音、认清字形，认为难读的多读几遍，难写的写一写，还可以制作生活卡片，个别不理解的新词，可用联系生活实际的联系上下文等方法理解。　　（2）用自己喜欢的方式通读课文。　　2、组织学生按“自学提示”进行自学，对有需要的同学适当指导。　　3、反馈交流　　（1）汇报用哪些好办法学会词。　　（2）展示学生制作的部分生字卡片，并将有创意的卡片收入班级的“资料库”。　　（3）正确、流利地朗读课文。　

4、　（4）你读懂了什么？还有哪些问题不清楚？（从学生现有的知识水平出发，让学生的选择学习内容、学习方法、控制学习顺序，强化了学生的全体意识）。　　第二课时　　（一）学生确定学习内容　　这节课，我们还想解决哪想问题呢？指导学生将所提问题进行归纳总结，确定本节课的学习目标，老师是怎样做的？是怎样说的，为什么这样做？　　（二）指导细读，感悟语气　　1、探究近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地

5、先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）默读研讨。在“我”画出杨桃以后，老师和同学各是怎样做的？怎样说的？指导学生边读边勾画出重点，词句体会交流，从“不像”…。“不…。像”。“像五角星”等词语中体会学生态度的变化，“从审视”、“严肃”和颜悦色等词语中，体会老师神情的变化，感悟老师教育学生的良苦用心，从老师最后一段话中悟情悟理，受到实事求是的思想方法教育，受到诲人不倦的真情感染。　　（2）直观演示，运用多媒体演示，先出示两个杨桃的侧面图（即五角星形），然后将其中一个杨桃慢慢旋转，形成教材插图中的图像。直观演示，强化学生的感性认

6、识，使学生感悟到“同一事物从不同的角度看有不同的结果”这一道理，受到实事求是科学思想方法的教育。　　2、精读　　（1）自由练读对话，带着自己的感受读，使学生从具体的语言环境中感受老师教育学生严中有爱，情深义重。　　（2）小组内研读　　（3）评读　　（4）师生对读　　（5）分角色朗读或表演　　3、比读　　（1）引导学生把老师和颜悦色讲的那段话和父亲所说的话找出来读一读，仔细比较。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

7、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　诱导：两段放有哪些相似之处？你从中懂得了什么？用“不要……。要…。”、“不像……。而像……”这样的句式把你的想法表达出来，感受，多元体验，发展学生的个性特点，培养学生正确的情感与态度。　　（三）倡导诵读，积累语言。　　试着背诵课文最后两段，也选择自己体会深刻的语句，熟读成诵，积累语言。　　（四）总结评价　　1、通过学习，你有哪些收获？（学生从思想认识、知识能力、学习方法等多方面进行总结）　　2、你对自己的学习活动满意吗？哪些方面需要调整。　　让学生回忆自己的学习

8、过程，通过反思生成自己的学习方法，真正做到“学会学习”。　　（五）知识迁移　　1、谈谈学习，生