有效提高英语课堂教学效率的反思

《有效提高英语课堂教学效率的反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效提高英语课堂教学效率的反思英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息,开放型的,能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。课堂教学不能针对学生的实际，缺乏备学生、备学案这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密

2、度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。学生的英语学习出现了许多问题。如对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；听新课时跟不上老师的节奏或不老师所讲内容.或对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面。在实际教学中，我们教师面临着许多有关如何提高课堂教学的有效性的问题。那么，如何在有限的40分钟内既夯实双基，又培养能力，还能愉悦情感呢？知识技能、情感态度、价值观是三个要素。在不同学科、不同课堂里，这三个方面整合的角度和切入点

3、不同，要根据学科的特点和学生的实际有机整合。这是课堂教学有效性的根本。知识点和技能要抓核心，有的知识点思维价值和情感价值比较丰富，这就需要挖深挖透。要根据知识的不同特点来整合思路。针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高有效性：1．注重课堂教学效率的提高，切实抓好备课教学备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。2.要强化分层次教学与辅导通过分层次教学和辅导提升学生的成绩。从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况

4、，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使生成绩。3.、以学生为主体，强化学法指导。实施之法，贵在启导。在教学过程中，教师的指导作用主要是引导和帮助学生学习英语，教师的导，是促进学生的学的关键。为此，教必须致力于导，服务于学，才能使应试教育真正过渡到素质教育。　4.建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师

5、的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围。5.尊重学生的实际水平，保证有效的知识掌握教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己教的思路进行教学，而应按照学生学的规律进行教学。我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。怎样用同学们熟

6、悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣。6.合理运用小组合作，增强有效的教学参与新课程倡导面对学生全体，全面进行教学的教学理念，但在实际教学过程中，我们所面临的问题是班额普遍较大，无法兼顾全体，大部分学生因此而无法得到语言实践的机会。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是英语教学是否成功的关键之一。学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学习效率。