八年级地理下册第九章青藏地区章末复习教案（新版）新人教版.doc

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1、第九章青藏地区一、教学目标1、了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。2、掌握青藏地区的地形、气候特征。3、理解青藏地区农业生产的特殊性。4、了解三江源地区是多条大河源头的原因。5、了解三江源地区存在的突出环境问题。6、了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。二、教学重难点1、青藏地区的自然环境特征。2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。3、分析三江源地区是大河源头的原因。4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。三、课时安排1课时四、教学过程新课导入同学们，第九章学完了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是

2、哪些知识呢呢？大家请看大屏幕：1、青藏地区的自然环境特征。2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。3、分析三江源地区是大河源头的原因。4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。【考点一】：世界屋脊师：青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拨在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。那么你所了解的青藏有哪些自然特征呢？青藏地区的自然特征的表现：主要地形、气温、温度带、年降水量、干湿区、气候类型、土壤类型。青藏高原地势高，你联想到什么？地势高的表现之一是许多山峰终年积雪，冰川广

3、布（展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书）。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。青藏地区的自然环境特征就是：高寒气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈课件展示：师：老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。【考点二】：高寒牧区和河谷农业区青藏地区的气候寒冷，大部分地区之后草类生长，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的

4、环境：高寒、缺氧、低气压。高寒牧区：牦牛、臧绵羊、臧山羊。青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）湟水谷地（东部）河谷地区海拨低，气温较高，土壤肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似，河谷农业区种植的农作物页独具特色，主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。农作物：青稞、小麦、豌豆饮食：糌粑、牛羊肉建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房服饰：藏袍课件展示：【考点三】：江河的源地“三江源“名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江；“源”即源头，发源地；“三江源”

5、就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，最后汇集成江河的源流；湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器，雨季和冰雪融水丰盈时，湖泊起着消减洪峰的作用；冬、春季节时候。冰雪封冻，河流水量减少，湖泊讲存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定，因此湖泊和河流是天然的调蓄器。课件展示：【考点四】：三江源地区的保护课件展示：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水，水对我们的生命起着重要的作用；因此三江源作为三大河流的源头，我们必须要保护好三江源的环境，保护水源不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直关系到下游的流域的生态环境

6、和社会经济发展。三江源地区的环境问题：①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等。②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等。三江源地区的问题不仅会影响它本身，也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。保护三江源地区措施与对策：设立三江源自然保护区、退耕还草（林）、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、天然林和天然牧场保护工程等。五．板书设计1、青藏地区的自然环境特征。2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。3、分析三江源地区是大河源头的原因。4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。六、作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案

7、中的探究案。七.教学反思明确青藏地区的范围及自然特征，走进青藏地区，感受青藏地区独特的自然与人文状况，培养学生可持续发展的观念。锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。