lesson93教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Lesson93教学设计示例　　　　一、教学目标　　1．知识目标　　（1）掌握句型：It'squiteaniceelephant。　　（2）初步学习过去进行时态的用法。　　2．能力目标　　能够用过去进行时准确表达过去某个时刻正在进行的动作。　　二、教具　　录音机；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8:30yesterdaymorning等。　　三、课堂教学设计　　1．请三

2、位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问：　　T：Whatareyoudoing?　　S1：I'msweepingthefloor。　　S2：I'mreadingabook。　　S3：I'mwriting。　　教师手指这三位同学，依次问大家：　　T：Whatishe/shedoing?　　学生按照实际情景，依次答出：　　Ss：Heissweepingthefloor。Sheisreadingabook。Heiswriting。　　教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。　　2．复习值日生报告。　　教师可继续要求学生

3、就所学科目提出看法，并就他人看法表示同意或不同意。　　3．就刚才三位同学的动作，向全班提问：Whatwas×××doingwhenIcamein?　　重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答：　　Hewassweepingthefloor。Shewasreadingabook。Hewaswriting。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作

4、会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。　　4．打开书，借助课文插图教授本课词汇，反复练习。　　5．两人一组，练习课文第1部分问答。请几组说出自己的答案。教师讲评。　　6．合上书。准备放课文第2部分录音。教师给出听前提问（Pre-readingquestions）:　　WhatisLiLeidoing?　　放录音一遍，学生回答问题。　　7．指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演

5、以下对话：　　T：WhatwasLiLeidoingwhentheteachercamein?　　S：Hewasdrawingapicture。　　T：Whatwashedrawing?　　S：Hewasdrawingahorse。　　T：Whatwasheusing?　　S：Hewasusingchalk。　　T：Wherewashedrawing?　　S：Hewasdrawingontheblackboard。　　全班两人一组，就Meimei及thetwins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。　　教师出示事先准备好的图片，

6、就上面的人物及活动与学生进行问答练习。　　8．教师解释课文难句（见难点讲解）。　　9．布置作业　　1）抄写生词、短语，练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。　　四、难点讲解　　Butpleasedon'tplaywithmychalk。但是请不要玩粉笔。　　句中的play是不及物动词，意思是：玩，玩耍。例如：Let'splaytogether。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

7、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程让我们一起玩吧。　　play还可作为及物动词，有“参加游戏、玩球、扮演、弹琴”等意思。例如：　　1）Thechildrenareplayingbasketballoverthere。孩子们正在那边打篮球呢。　　2）Let'splaydoctorsandnurses。让我们扮演医生和护士。　　3）Sheplaysthepianowonderfully。她钢琴弹得非常好。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推

8、进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。