物理广角镜———内初班教学中几个值得考虑的问题

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1、物理广角镜内初班教学中几个值得考虑的问题（摘要）内初班的开设是为新疆经济社会的发展培养更多更好的优秀人才。生源是通过考试从全疆各地筛选出的优秀学牛.，然而由于语言障碍给教学带来不少的网难，对此我谈一下个人在初中物理教学中值得思考的问题。（关键词）内初班物理教学方法思考内初班教学对这些学生而言，他们来自于边疆地区，平时日常生活中所接触的物理相关H常生活中所接触的物理相关知识甚少，而且学习方向又受到语言方面的限制障碍。许多学生都认为物理是一门让人头疼的课程。但实际上，物理并不复杂难懂，只要掌握了较好的学习方法，它就可以变得十分有趣、易学

2、。我就初中物理教学的教与学进行了初步的研宄，取得了一些经验和成果，主要从以下几个方面进行。1听到、看到、感到从工作到现在，转眼间己经六年多了，一毕业就怀着满腔热血来到大两北，来到这个美丽的戈壁明珠一石河子，跟这些从未听说过的“内初班”学生打交道，记得还没正式讲课前的尚前培训上，就听到许多老师在交流，抱怨学生难教，比如语言不通，生活习惯不同的一些趣事：上课时问同学们“听懂了吗？”学生们都会一口同声的回答“听！懂！了！”结果后来证明根木没有听懂，只是“听懂了吗？”这句话懂了。物理课上跟他们说一件常见的生活用品，比如高压锅，他们居然根木没

3、有用过，等等。后来自己在教学时，在我身边也实实在在发生、经历了许多有趣的事情：一次我交代一个小男孩去做事，还没等我交代完任务，他就急急忙忙的跑出办公室，我还没反应过来，他的小身影就己经消失了，马上过了一小会儿，这个小同学灰头土脸的回来，原来是他给理解错了，只是一知半解就凭一腔热血冲出去了，并不知道要去做什么。在讲气压与沸点关系的时候，我给他们举出“高压锅”的例子，他们竞然一脸茫然的跟我说“不知道”、“没见过”。还有一次讲电学的时候，举“电熨斗”的例子，孩子们也是一脸茫然，然后我让他们看书上的插图，连说带比划，并仔细跟他们讲解了一下电

4、熨斗的用途和使用方法，这是他们才恍然大悟，小小的眼晴里面充满了光芒，相互交头接耳的说“dazima”，我猜这是他们语言中电熨斗的叫法，还专门学习了他们的语言。经过多次交流，我发现这里的学生跟疆外的完全不一样，与我上大学吋带过的家教和大四实习期间交往过的城里学生相比，他们更加淳朴，更加可爱，更加懂事，知道感恩。很多时候感觉他们很可怜，小小的年纪就已经远离父母，远离亲人，来到这个陌生的城市，无依无靠。刚来的吋候甚至有些冋学连生活都不能自理，衣服都洗不干净，陌生的语言都让他们难以理解，学习更是可想而知的相当困难。2问题、认识、思考这些特殊

5、的学生给我留下了深刻的印象，也让我产生了渴望帮助他们学好物理的强烈愿望，我也深深的认识到，对于这些特殊的学生，应该奋特殊的教学方法，这样才能因材施教，让他们更好的学4这门对他们来说充满着未知和好奇的学科物理，解铃还需系铃人，首先要从孩子们的背景出发，这些内初班学生他们大多都是来自北疆阿勒泰地区或南疆阿克陶等地区，由于生活环境，家庭背景，和从小到大的文化底蕴不同，很多对于我们来说唾手可得的日常用品，对于他们来说其至都没有听说过、没冇见过，或者虽然用过但也不会它的汉语发音。基于这种根源，我的解决办法从三大方面入手：①走进他们的世界；②走

6、出他们自己的圈子；③改进更适宜的教法。3动力、方法、追求有了0标和动力，就好比夜间行路有了光明，走进他们的世界，首先要多与他们接触，从每次送学生返乡的家访入手，在接触交流的过程中，了解他们的家庭环境，掌握他们的风俗习惯，学会他们的一些简单的语言，冇事没事经常进入宿舍走到他们身边，看看能帮他们什么，或是体育课上跟他们踢上一场酐畅淋漓的足球，这样才能真正成为他们的朋友，走进他们的心灵，带着他们去感受新鲜的事物，看冰灯，游览石河子人学去军垦博物馆，到广场上跳维族舞，石河子到处都留下了我和这群孩子们的欢声笑语，还把这些美好的瞬间拍照寄给他们

7、的家人，一起分享我们的喜悦。然后利用综合实践和课外活动的平台带着他们去探索外面世界的精彩。比如在上电学内容吋，带着他们去超市、商场触摸了解各种用电器，询问售货员电器的使用方法和功能，并记录下用电器的铭牌。或是通过互联网上的电子商城了解各种电器的功能。还冇一些我自己家里用的小电器，就直接带到班里面给他们看一看，摸一摸，用一用，通过亲身体验动手实践，不仅加深了印象，更对于学d物理有着浓厚的兴趣，觉着物理是一门宥趣的而奋用的学科，起着事半功倍的效果。通过“自制风筝”的综合实践，去培养他们合作交流的闭队精神和敢于创新勇敢尝试的动手能力。讲解

8、物理教材的吋候也可以多用他们熟知的例子和现象，比如：讲物体沉浮条件吋，展示他们喜爱的美食羊肉汤图片，用漂在上面的油星，肥陶和葱花讲解漂浮，用沉在锅底的瘦肉、羊骨头讲解下沉，用他们喜欢喝的饮料“果粒多”讲解悬浮；再比如讲到比热容时，用他