幼儿园中班语言教案：《鸭妈妈和苹果树》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班语言教案：《鸭妈妈和苹果树》　　【活动目标】　　1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。　　2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。　　3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。　　4、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　【活动准备】　　1、课件《鸭妈妈和苹果树》。　　2、自制一棵苹果树挂图。　　【活动过程】　　1、导入，激发幼儿兴趣。　　师：看，画面上有什么？我们一

2、起来看看房子里住的是谁。　　师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。　　　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。　　师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户……　　咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？　　那鸭妈妈到底看到了什么

3、？　　鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”　　那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？　　那我们带着问题接着往下看。　　师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？　　你觉得这是谁的耳朵？　　苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？　　鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”　　哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”　　那接下去又会发生什么呢？　　师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？　　那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样？　　它会怎么说？苹果树又怎么说呢？　　接下去还会发生什么呢

4、？　　师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？　　鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？　　苹果树怎么回答的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？　　那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？　　小朋友想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的

5、叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”　　那它为什么要装成苹果树呢？　　师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好办法来帮助鸭妈妈对付大灰狼？　　小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的？　　3、完整讲述故事。　　师：你们喜欢这个故事吗？　　这个好听的故事的名字叫《鸭妈妈和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。　　4、表演故事。　　师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。　　活动总结：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿

6、的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师针对幼儿今天幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励在活动中参与积极的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手