关于新时期钢琴教学方法的思考

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1、关于新时期钢琴教学方法的思考徐攀上饶师范学校江西省334600摘要：本文作者对现有钢琴教育模式进行了分析，阐述了多元化教学模式，探讨了钢琴教学中多元化教学模式的应用。关键词：新时期；钢琴教学方法；思考1现有钢琴教育模式钢琴教学是整个音乐教育系统屮重要的基础学科，在国家大力提倡素质教育和全而发展的前提之下，钢琴教育得到了社会各界的广泛重视。长期以来，钢琴教学人多采用一对一的个别授课模式，旨在满足学生的学习需要，有效提升教学水平，这种授课模式也取决于钢琴教学的课程特点。随着钢琴艺术的逐渐推广，选择学钢琴课程的学牛.也随之增多，这种单一化的教学模式的弊端

2、充分展现出来，给钢琴教学水平和学生演奏技能的提升带來消极影响。1.1专业化钢琴教育的发展现状目前在我国专业的咅乐教育院校己经形成了结构完善、特色鲜明、教学设施齐全的钢琴教学体系。许多国内知名的专业音乐教育院校都在不断更新教学观念，改善教学模式，力钢琴文化的批广和钢琴教学的发展做出重要的贡献。为行效提高专业钢琴学生的演奏水平和钢琴教学质量，专业咅乐教育机构进行了一系列的教学改革和教学尝试。许多学校通过制定钢琴教学各阶段的技术和艺术标准、实行师生双向选择制度、合理规划考试模式等方法促进教学水平的提高，同吋注重中国优秀钢琴作品的演奏和教学，积极促进我国钢

3、琴作品和钢琴文化的弘扬和推广。1.2传统钢琴教学模式分析传统的钢琴教学模式钢琴学科的课程设置一般为两年，每周一课时，每节课1一4名学生；课程內容一般为手指基础练习、练习曲、复调、奏鸣曲和乐曲；教学方法多为师徒传授式的教学模式。这样的教学体系已经成为我国钢琴教学的定式。随着钢琴教学的不断发展和推广，进行钢琴主科学习的学生日趋增长，传统的个别授课模式在师资力量与学生数量方面形成较大反差，导致教学质量有所下降。传统的教学模式注重学生手指基本练习和演奏能力的培养，忽略了学生理解能力和创造力的培养，而且在课程设置、教学模式及考核机制方而都表现出单一性，难以有

4、效激发学生的学习兴趣，不利于学生进行审美体验和审美想象，影响了钢琴教学的质量。2多元化教学模式概述狭义的多元化是指在社会科学中，不同的种族、民族、宗教及社会群体在共同的文明体或社会框架下，自主持续的发展自有文化或利益。多元化教学模式屮的多元化指代一种学术观点，最初由美国著名教育家、哲学家杜威提出，并且在世界范围內掀起了多元文化的思潮。随着我国教学改革进程不断深入，多元化的学术观点己经广泛应用于教学改革思路和教学活动设置之巾。多元化教学模式是指在教育教学活动中根据教学培养目称，教学课程设置以及学生的综合发展需要进行教学模式的探索，主要表现为教学模式的

5、多元化、教学内容的多元化、教学方法的多元化。多元化教学模式是对学生知识、能力和素质进行综合培养的多元教学体系，在教学内容、过程、手段、方式及方法上充分展现出多样性的特点。构建多元化教学模式是社会快速发展和素质教育体制对教学活动的必然要求，是培养学生综合素质和学生全面发展的客观需要，也是咅乐教育多层次、多类型的发展需要。3钢琴教学中多元化教学模式的应用钢琴教学是指在专业教师的指导下，学生规律性、科学性的弹奏钢琴练＞J曲、钢琴乐曲等钢琴作品，继而达到提升钢琴弹奏能力和演奏技巧的学习目的。将多元化教学模式有效应用于钢琴教学活动屮，不仅是一次全新的教学改革

6、尝试，而且能够改变目前单一的教学模式,对钢琴教学的发展和推广具有重要意义。钢琴的教学过程是需要教师与学生进行相互协作、紧密配合的过程，从学习初期的基础弹奏技术练习到较为成熟的演奏具有一定难度的钢琴作品，并且表现出自己对音乐的理解对于师生而言都是一个漫长而困难的教学过程。在社会对于音乐人才的要求更加严格的背景之下，建立具有教学特色而且相对完善的钢琴教学体系是十分必要的。3.1应用多元化教学模式进行音乐理论知识教学钢琴教学是一项培养学生综合能力的教学活动，是学生在教师指导下科学规律的学习钢琴弹奏技巧、弹奏钢琴作品的教学过程。钢琴教学屮的理论知识通常比较

7、抽象，很难让学生在较短时间内形成具体的感性认识，这给学生对钢琴作品的理解带来一定难度。应用多元化教学模式将抽象的理论知识转变为具体的时间活动能够帮助学生分析和理解钢琴作品，同时锻炼了学生的演奏能力。在基本乐理教学屮，对于和弦功能、和弦序进规律等理论知识的讲解可以转化为具体的实践活动，使抽象的理论知识变成有声的咅符，增强学生对钢琴作品的感官认识，提升了学生对钢琴作品的分析和理解能力。3.2应用多元化教学模式培养和学生的理解力和创造力在传统的钢琴教学模式中，教师更为注重对学生弹奏力度、速度和表现力的锻炼，忽略了培养学生对钢琴作品艺术A涵的理解能力和创造

8、能力。应用多元化教学模式使学生在理解钢琴作品内涵的基础上进行演奏，冰能够充分发挥演奏技能，表现钢琴作品的艺术内涵，使演奏更