媒介融合的高校新闻传播专业人才培养模式分析

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1、媒介融合的高校新闻传播专业人才培养模式分析我国各髙校的新闻专业在办学上已经付出r诸多的努力，随着媒介融合的不断发展，汁.会对新闻专业人才的转型提出了新的要求。我们既要吸收先进的培养方案.改变原有培养模式的不足，乂要将改革发展中优秀的经验传播出去，共同促进人才培养向更优化的方向发展。在这个过程中，我们还要引导学生建立多元化就业观，自觉拓宽自己的就业之路.使自己的职业规划要更加具有前_性。一、现状分析受现今数字技术发展和X络技术进步的影响，不同媒体之间的壁垒被打破.媒体发展逐渐呈现出多元一体化的格局，这就是我们通常讲的媒介融合。实践表明.社会对人才的需求直接影响各大髙校的办学原则。新闻

2、传播专业人才的实践能力和应用能力越来越受到人们的重视.这也是改革中的重点问题，新闻传播专业人才必须尽快适应转型要求.各髙校也必须尽快确立人才培养的新定位。1.新闻传播专业人才培养模式现状分析。首先，当今社会信息技术极大发展.X络和数字技术的广泛应用使得社会对新闻传播专业人才提出r更髙的要求。除了必须掌握的专业技能外，新闻传播专业人才必须掌握更多的新塑技能，以应对千变万化的市场需求。髙校也应该注?培养学生学习和掌握新技能的能力。其次，现今髙校办学大部分都没有体现出新闻传播专业的办学特色。新闻传播专业涉及多个领域和多种层次，不同的情况，学生的需求不同。我们必须尽快规划培养模式，体现出新

3、闻传播专业的专业特色，发挥专业优势，培养社会需要的人才。最后，新闻传播专业是一门注重实践的学科，我们不能只是简单的传授学生专业的理论知识.更重要的是通过实践让学生学会如何砬用。各高校必须尽快改变现有的教育局面，纠正重理论轻实践的培养模式，以社会的需求和定位为核心，培养出髙素质的应用型人才。教育工要合理规划教学计划的拟定，精心选取教学内容，最好实现理论创新，开辟新的发展模式。2.改革情况分析。实践表明.随着媒介融合的发展.我国传媒行业的资源利用率和币合率都得到显着地提髙。媒介融合推动着媒体自身的发展变革。现今的改革重点.更多的是培养新闻传播专业人才运用多种技术的能力，真正的新闻传播专

4、业人才不是只具有单-能力的人才.而是综合索质良好的复合型全方位人才。髙校还更加注重新闻传播专业人才的管理能力，培养有较强分析能力和知识信息粮合能力的髙层次人才。在国内，我们越来越提倡逐步拓宽新闻传播专业的学科范酬，随着媒体融合的发展，我们要调整教学内容，紧跟时代发展的潮流.为学生构建更加合理的知识结构。我们知道，媒介融合从一定程度上体现的是信息的锒合传播.在强调实践的同时.更应该注意不要走极端化路线，教师更要引导学生加强理论学习，避免因人才过分技术化导致信息传播效果下降。二、评析理论结合实践是髙校新闻传播专业改革和人才建设的重点，髙校新闻传播专业.人才的专业能力和实际成效越来越受到

5、人们的重视。我们应该更加细化新闻传播专业的分类，重新对人才培养模式进行新的定位。新闻传播专业人才的知识结构应该更加合理，教育工应该制定更为合理的教育培养方案，促进学生专业知识的升级优化，充分发挥专业特长和专业优势.使人才的培养满足社会发展的要求。学生在改革中，应该紧紧把握时代发展的潮流，突破自身的专业局限，培养自己的自学能力，与多种学科知识进行融合，提髙自己的竞争力。教师应该引导学生们积极参与到社会实习中去.改变传统的教育教学模式，不断创新，鼓励学生们走出校园，积累经验。各髙校更应该创新发展模式，紧跟国家的战略政策，加强与各大企业或研究所的合作交流，促进实习基地的建设。我们在使课程

6、体系更加优化的同时，还要综合运用多种教学媒体，提高教学的质萤和效率.各高校之间也要加强合作和交流.建立并完善反馈制度.促进多种合作方式的实现。新闻传播专业的学科基础是比较宽厚的，但是总体而言专业特色并不突出，改革发展不可能一蹴而就.实践创新是其中的关键点，我们更应该把握市场和汁会的需求，建立更加合理的新闻传播专业人才培养模式。三、总结随着市场经济发展和科技进步，社会对新闻传播专业人才的要求越来越高.新闻传播行业的竞争也越来越激烈。我们只能不断顺应时代发展潮流.在媒介融合的视角下.创新髙校新闻传播专业人才的培养模式。通过本文的分析.要相对新闻传播专业人才培养模式进行的改革，改变不合理

7、的现状，一定要强调实践，契合社会发展的要求。我们应该加强交流和反馈，丼同寻找最优化的变革之路。古那尔•艾则孜(单位：伊犁师范学院）