幼教小班常识教案-“玩沙”活动

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼教小班常识教案:“玩沙”活动【活动目的】　　1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：沙有粗有细;沙是一粒一粒的;沙是松散的;沙不溶解于水。　　2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。　　3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。　　【活动准备】　　幼儿人手一套玩沙工具、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。　　【活动过程】　

2、　1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题　　小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。　　2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征　　让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。　　请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这

3、一主题活动中的一个小活动。　　教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。　　让幼儿感知沙是一粒一粒的。　　请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的?@_@我是分割线@_@　教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。　　让幼儿感知沙是松散的。　　小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?让幼儿思考，这是为什么?　　教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。　　让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。　　小朋友，平时我们吃的糖和盐，

4、放进水里有什么变化?②沙放进水里有什么变化呢?　　教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。　　3、综合尝试活动，形成完整概念　　提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。　　师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。沙除了有这些特点，它还有什么特点?　　4、幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。帮助幼儿初步了解沙给

5、人们带来的好处以及它与人类的关系　　师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。@_@我是分割线@_@5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公ji”伴奏，结束活动。　　【教学反思】　　“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动

6、的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手