追求良好的教学艺术，激发学生的物理兴趣

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1、追求良好的教学艺术，激发学生的物理兴趣赵维明（化隆县一中青海化隆810900）【摘要】在物理教学中，教师良好的教学艺术，能使课堂气氛活跃，引人入胜,从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。【关键词】物理；学习；兴趣；情趣学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，进而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。在教学中，教师富有哲理的幽

2、默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。1.生动风趣的授课，激发学生的学习兴趣教学是一门语言艺术，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对该教师所教的学科产生浓厚的学习兴趣。例如，在讲解“分子动理论”时，可用我们回家闻到菜香来讲解分子是运动的。教学生动风趣，不似能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。例如：在讲势能时，可问学生，当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说:“这有什么可怕的。”如再问，若你头顶上的电风扇落下呢？从而说明物体的势能和质量有关。在讲势能和相对高度有关时，可以用从课桌上跳下来和从三楼上跳

3、下来进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。在授课时，如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢。例如，在讲到绝对温度的单位是“开尔文”时，故意说成“就是那个发现进化论的开尔文”，讲完后，几乎全班同学齐声回答“那个是达尔文”，这样整个课堂气氛就活跃起来了。1.舒畅丰富的情感，激励学生的学情趣丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生冇一种热情的期望。激起他们相应的情感体验，增强他们的理智感，激发他们的求知欲，使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知性学习，另一方面

4、是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。就能更好地调动学生的学4积极性，同时指导学生改进学A）方法，让学生在物理学习中变被动为主动。教师授课吋要做到抑扬顿挫，声音有高低、发音奋长短、动作富奋表现力、表情富有感染力，可使学生在45分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。2.励志感慨的物理故事，激发学生学Al的激情教学中，教师可以充分利用科学史、科学家故事、科学趣闻以及与教学内容有关的寓言、成语、格言等，结合故事中所描述的情境提出问题，引起学生兴趣，从而引发学生学4的欲望、探究的激情。如“指南针”是我国古代

5、四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。还有：在讲阿基米德定理吋，讲述国王让阿基米德鉴定金冠里面是否掺入了其它的物质的故事。讲电学时，说说学者赫曼，为了验证天电（闪电）与他电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上的故事,等等。3.生活和自然中的物理现象，帮助学生从生活走向物理物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆

6、的等吋性等等。适吋引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴一一铁链？在干燥季节里，黑暗中脱下化纤衣服，为什么能看到火星闪烁？跳远时，为什么要跑一段距离起跳才能跳得远？衣服上有灰尘吋，为什么只要将衣服抖几下，就能抖掉灰尘。这些都是生活中司空见惯的事情，却包含着丰富的物理知识。总之，在物理教学中，教师幽默的语言、抑扬顿挫的语调、慷慨万千的情怀、谈古论今的故事等等。能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。