达尔文和小松鼠1.

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1、达尔文和小松鼠1.　　教学要求　　　1．学会本课8个生字和9个词语，认识7个字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．通过读课文知道达尔文从小就喜欢各种小动物，常常仔细观察小动物的生活。教育学生要爱护小动物。　　　教学重点难点　　　重点是识字教学、朗读训练。要求学生读准字音，认清字形，结合学习像理解小松鼠把达尔文当成树的原因。指导学生读好四、五两段课文，能读出小松鼠的活泼可爱及松鼠妈妈的担心焦急。　　难点是有些生字的读音和字形不容易掌握。　　　课前准备　　1．生字生词卡片。　　2．反映四、五两段课文内容的教学挂图。　　3．朗读课文的录音带。　　教学时间　　2课时　　　教学过程　　第一

2、课时　　一、谈话揭题　　达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物、植物等进行了大量的观察与研究，发现了人类和动植物中许多奥秘。今天，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。请学生读课题，注意鼠的读音。　　二、初读课文　　1．听课文录音。　　2．请学生自由、轻声地朗读课文。　　三、以读为主，学习课文。　　1．教师以问引读第一段：　　达尔文是什么时候、哪个国家的人？学生读第一段。教师让学生圈画一百多年前、英国。再请学生读第一段。　　2．教师以问导读第二段：　　（1）达尔文小时候爱到野外玩儿，他都喜欢哪些东西呢？学生读天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他喜欢的小动物可真多啊，

3、谁再来读一读这一句？　　（2）他是怎么对待这些小动物的呢？学生读：他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。教师点拨：他一次也没捉弄过小动物，书上用了一个什么词？学生回答，教师让学生画从来。　　（3）连起来朗读第二段。　　3．有一次，达尔文又到树林里玩儿，看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。这时，发生了一件有趣的事，什么事呢？请同学们自己轻声读读三至六段课文。　　（1）学生简单说说发生了什么有趣的事，可用挂图提示。　　（2）小松鼠怎么会把达尔文当成树的呢？请学生多读几遍第四段的第一句话。通过看图，联系生活，让学生认识到树干是棕色的、一动不动的，而达尔文那天的样子

4、正像一根树干。　　（3）小松鼠是怎么在这棵树上玩的呢？同座位互相读一读第四段的二、三两句。然后指名在全班读，大家评议，教师注意提示反映小松鼠活泼可爱的词语，还可利用挂图指导朗读。　　（4）教师范读第五段，学生练习朗读。利用挂图了解松鼠妈妈急坏了的神态、动作，再练习朗读。　　4．松鼠妈妈的担心可真是多余的，因为--学生读最后一段。提示句尾是！，再练习朗读，读出适当的语气。　　5．朗读全文。[这篇文章来自..，]