达尔文和小松鼠

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1、达尔文和小松鼠　　教案示例　　24达尔文和小松鼠　　教学目标：　　l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。　　2、读懂课文，理解课文内容。　　3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。　　4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的达尔文和小松鼠　

2、　教案示例　　24达尔文和小松鼠　　教学目标：　　l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。　　2、读懂课文，理解课文内容。　　3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。　　4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的达尔文和小松鼠　　教案示例　　2

3、4达尔文和小松鼠　　教学目标：　　l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。　　2、读懂课文，理解课文内容。　　3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。　　4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。　　重点难点　　1、学会生字新词，了解达尔

4、文怎样喜欢小动物。　　2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。　　课时安排：2课时　　第一课时　　（一）谈话揭题。　　同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？这什么？　　今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。　　板书课题：达尔文和小松鼠（齐读）　　（二）初读课文。　　1、提出要求。　　（1）自由轻声读课文　　（2）读准每个字的音，并用“----”画出生字词。　　（3）把句子读通，标出自然段。　　2、逐段指名

5、读课文，检查自读效果，并予以评论。　　3、再读课文思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？　　（三）学习课文。　　l、学习第一、二段。　　（1）在熟读的基础上提问：第一段向我们介绍了什么？　　（2）理解“科学家”，简介达尔文生平。　　（3）讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物？　　（4）体会第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜欢”，概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢，喜欢的范围很广。　　（5）达尔文为什么喜欢小动物呢？　　引

6、导学生联系第三句中“从来不捉弄”“观察”等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想探索动物世界的奥秘。　　2、有感情地朗读第一、二段：要读出对小动物十分喜爱的语气。　　3、学习第三、四、五段。　　（l）自由读第三段：这一段主要讲什么？　　体会“仔细观察”，达尔文为什么这样仔细观察？　　他发现了什么？　　把一句中“又到树林子去玩儿”和“几只从来没见过的小鸟”等词语联系起来，理解达尔文不止一次来过这片森林，每次都认真观察，所以才能发现“几只从来没见过的小鸟”。　　（2）指名读第四段，出示插图：正在这时，发生了

7、一件什么事？　　小松鼠为什么会坐在达尔文的身上？　　①重点读读第一句，说说你读懂了什么？　　从“一动不动”“像一根树干”理解达尔文观察时专注、人迷的程度。　　②轻声读后两句：说说这两句主要写什么？把描述小松鼠动作的词语画出来。再读小松鼠玩耍的词句，说说这只小松鼠给你留下了怎样的印象？这里不仅说出了小松鼠的活泼、可爱，也说明了达尔文观察动物时多么专心，注意力多么集中。　　（3）松鼠妈妈看到了，会想些什么？轻声读第五段。　　出示插图：仔细观察松鼠妈妈的动作和神态，再读书说说松鼠妈妈怎样想？　　（4）指导朗

8、读：第四段要用活泼、可爱的语气去读，第五段要引导学生体会松鼠妈妈“急坏了”的心情，读出着急、担心的语气。　　4、学习第六段。　　（1）观察插图中达尔文的神态和动作，说说达尔文会伤害小松鼠吗？为什么？　　（2）弄清“非常喜欢”是表示对小动物喜欢的程度深。　　（3）指导朗读，体会“怎么会伤害小松鼠呢厂这句话是强调达尔文决不会伤害小松鼠。　　5、有感情地朗读全文。　　（四）学了这篇课文，你懂得了什么？　　第二课时　　（－）课文朗读。　　回忆课文的主要内容：本文