不良亚文化对青少年犯罪的影响及对策

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1、不良亚文化对青少年犯罪的影响及对策安徽省临泉县牛庄乡综合文化站张珣在当今，青少年犯罪一直是困扰我国的一个严重的社会问题。而导致青少年犯罪的因素是多方面的，其中不良亚文化的消极影响是一个不可忽视的方面。青少年亚文化是主文化外的一个相对独立的文化系统，青少年亚文化如果不能在主文化的引导之下良性发展，就会同社会所提倡和要求的价值观念、伦理道德、行为规范和生活方式发生冲突，容易导致青少年走上犯罪道路。1不良亚文化的概念根据文化在社会上所占的地位不同，可将文化分为主文化和亚文化。主文化是社会占主导地位的，对社会上大多数人的价值观念、行

2、为方式影响极大。而在某些方面与主文化的价值体系不同的都可以称为亚文化。一般情况来说，不同的群体各具自己的价值观，而有些价值观则散布于主文化影响之间。它并不否定主文化，仅仅是忽视主文化的某些方面，以自己特有的形态补充主文化。不良亚文化则属于亚文化的范畴，亚文化与不良亚文化之间不能等同。我国的不良亚文化源自于丙方的暴力和色情，也是丙方文化中最腐朽的部分。其特点主要表现为：一是强烈的反社会性；二是注重拉帮结派，不注重是非；三是唯利是图的人生精神。如当代以暴力和色情为中心的不良文化等均属于不良亚文化。2不良亚文化对青少年犯罪的影响一

3、是不良亚文化对青少年犯罪心理形成起着诱导作用。从犯罪心理学上来说，犯罪行为概念指的是犯罪人在一定犯罪心理的支配下的违反刑法规定要受到处罚的行为。犯罪行为是外在因素，犯罪心理则是内在因素，两者既相互区別乂相互联系。处在青少年时期的群体，身心还没有完全成熟，思想观念正处在逐步形成和完善时期，来自多个方面的价值观念很容易对他们产生影响。不良亚文化中蕴含着大量的使得青少年犯罪的社会行为，将会潜移默化地影响着其中的每个青少年，如过度贪恋吃喝玩乐、声色犬马、灯红洒绿、贪图享乐、追求高档、过度消费、炫富斗富等不良行为在青少年心理上被激活、

4、被强化。在思维方法上表现出忧烦狂躁、态度反常，加之劣迹青少年的勾引，干起坏事胆大妄为，事后又后悔莫及。二是不良亚文化的环境对青少年犯罪起着促进作用。伴随着社会结构的不断转型，然而，在职业利益群体多元化和市场经济条体下，给不合法的经济利益提供了可能，唯利是图的职业精神，驱使人们把职业作为单纯嫌钱的手段，艽行为不顾及社会舆论的社会道德、违法违纪，肆无忌弹。如新闻中过多过细的犯罪事件报道、电影电视中有关的色情打斗，血腥的镜头、植入广告生活奢侈的引诱、戏剧文学中性刺激和不良文化的刻画等，无形之中就为青少年提供了污秽的文化环境。随着不

5、良亚文化的传播和熏染，致使一些青少年的性格变得冷酷无情，常以暴力手段攻击他人，其犯罪性质愈益严重和恶化。3祛除不良亚文化预防青少年犯罪的对策一是要加强家庭教育，使孩子养成良好A)惯。家庭教育是一切教育的基础。父母是孩子的第一位教师，肩负着培养教育孩子的责任和义务。重视发展良好的家庭教育是有效提高青少年道德素质，奋效预防青少年犯罪的主要措施之一。在0前情况下，很多家庭更多地关注孩子学A),而忽略了起码的道德素质的教育和培养，这就是一个非常严重的问题。将来孩子毕业后会遇到成家立业的问题，这不是学习成绩所决定的，靠的是良好的品质和

6、性格，而这些并不是靠一朝一夕形成的。作为家长来说，一是要注重孩子的品德发展，营造有利于孩子健康成长的社会气氛，学会用优秀的文化知识去引导孩子、教育孩子，按照正确的行为习惯和行为规范要求孩子。二是要与孩子平等相处，在互相交流中及吋掌握孩子的思想变化，并要在分析评价时让孩子自觉克服缺点，协助孩子树立正确的人生观和价值观，只有这样才能提高家庭教育的科学化水平。二是要加强学校教育，提高学生公民道德素质。学校是学生社会化的主要课堂。教育是培育人生精神的理论基础，加强对学生公民道德的教育是抵制不良亚文化思潮影响，从实际上培养和提升学生人

7、文理性素养的冇效方法之一。一是要开展法制宣传进校园活动，逐步提高学生的法制观念。二是要充分发挥老师的榜样作用。教师应注重自己本身修养，爱岗敬业，严于律己。三是要关心后进生和问题生，防止出现歧视现象。对他们要客观地评价在校表现，并帮助他们克服不良d惯，化消极因素为积极因素，不能把他们推向犯罪的边缘。三是要加大政府监管力度，优化青少年文化环境。一是充分发挥文化主管单位职能作用，加强对文化市场的管理，强力遏制不亚文化风气的蔓延。如研宄不良亚文化的产生和发展的历史轨迹，从文化自觉的高度深刻反思，认真总结教训，做好“亡羊补牢”的工作。

8、二是要加强文化法律和政策建设，改变在一些层面上存在的，重经济轻文化，“一手硬、一手软”的问题。要围绕如何完善文化产品生产质量审查，如何加大对治黄贩黄等犯罪行为的打击力度，如何把思想建设落到实处等课题，深入研究，建立标本兼治、科学严谨的抵制不良亚文化法律、政策体系，并认真贯彻落实，形成抵制不