高中数学明确区别 兴趣和信心是最好的老师

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1、高中数学明确区别兴趣和信心是最好的老师　　和初中数学相比，高中数学的内容多、抽象性、理论性强，进入高中后，代数首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就是一些初中数学血液的还不错的同学不能很快适应二感到困难，一下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。　　初中阶段，特别是初三通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学是相对比较浅显的，通过反复练习，提高了熟练程度，就可提高成绩。但高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。　　提高听课效率应注意以下几个方面：　　1、预习能提高听课的针对性

2、。　　预习中发现的特点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识每颗进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的将军诶进行比较、分析既可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。　　2、课前做好课前物质准备和精神准备。　　避免出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应作过于激烈的体育运动或看书、打牌、激烈争论等，以免上课后还不能平静下来。　　其次就是听课要全神贯注。就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。　　耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所

3、启发。　　眼到：就是在听讲的同事看课本和半数，看来是讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。　　心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，扥西老师是如何抓住重点，解决疑难的。　　口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。　　手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的重点以及自己的感受、见解。　　3、特别注意老师讲课的开头和结尾。　　老师讲课开头，一般是概括前节课的重点指出本节课要讲的内容，是把就只是和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲只是的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。　　4、要认真把

4、握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。　　此外还有特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点做出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。　　最后一点就是做好笔记，笔记是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。　　关于做练习题量的问题有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。其实不然。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，正在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的联系时必要的。而对于中

5、档题，尤其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在接其他问题时，是否也用到过，把他们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量的联系就不能形成技能，也是不行的。　　另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，解法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。　　最后想说的是，“兴趣”和信息是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”指的是不烦感，不要

6、当做负担。“伟大的动力产生于伟大的思想”，只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。