我是这样记教后反思的

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1、我是这样记教后反思的唐冬霞林卫武山东省昌邑市都昌小学261300摘要:教后反思是教师教学后，根据上课的实际情况，对整个教学过程的设计、教学过程的实施、课堂生成资源的利用等情况所进行的回顾和小结。教后反思可以记教学成功之处，可以记教学失误之处，可以记对课堂生成资源的利用，可以记学生问题，可以记再教后记。关键词：教后感课堂生成资源教学经验教学失误小组合作探宄学习教后反思乂称教后记、教后感，这个名词术语在近几年的教育界用得很多。教后反思是教师进行教学后，根据上课的实际情况，对整个教学过程的设计、实施进行的回顾和小结

2、。教后反思是将教学经验、教学失得、自我体会记录在案的过程。我会根据教学活动情况分别写课时教学反思、单元教学反思、周教学反思。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教后反思，就有可能成为名师。”可见，教后反思是促进自己教学水平、积累教学经验、提高教学能力的有效途径。我们教师应该在教后反思中写些什么？总结这几十年的教学经验，我认为可以从以下几个方面去记：一、记教学成功之处所谓成功之处就是教学中的“亮点”。每一位教师的每节课都有其精彩之处。教师一堂课下来，总会觉得有些地方比较顺利，有的地方挥

3、洒自如，有的环节衔接自然，有的地方能引起师生共鸣，例如巧妙的新课导入、直观教具的合理运用、恰当的教学方法、合理地利用课堂牛.成资源等。在教后反思中记教学成功之处，具体可以从以下几个方面进行思考：1.教学中是如何处理预设学生活动内容的？2.教学中采取了什么方法使重点突出的？3.教学中的预计难点是如何突破的？4.整节课中，哪个教学环节效率最高？1.调动学生积极性方面，有哪些具体的做法？2.调控课堂方面冇哪些先进的措施？3.小组合作探究学中学生主体地位的体现程度如何？可将这些教学经验认真记录下来，为以后教学提供参考

4、。二、记教学失误之处再完美的教学设计，也可能有失误之处，因为实际教学中有了学生的参与，使教学永远是一门缺憾的艺术。教完一节课，应将知识遗漏、重点欠缺、教学程序混乱、教师学生互动不和谐、三维目标体现不到位、知识反馈与0标达成错位、接受性学与创新性学A）兼顾不够、过程性学4与开放性学兼顾不够等等方面，作深刻的分析和探宄。教后反思，在找出客观原因的同吋，更要找出主观原因，使教后反思成为今后教学应该吸取的教训，使教后反思成为今后教学的弥补方向，真正做到有的放矢。三、记对课堂生成资源的利用我们每个教师都有这样的感受，即

5、使你的教学设计得再完美，也不可能把课堂上师生的每一句话和每一个行为动作设计上；即使你的教学准备再细致，也不可能预计学生的思维发展趋势、情感交流的全部情况。课堂上，随着教学内容的展开，随着问题情境的创设，总会有一些偶发事件的产生，教师总会突然产生一些灵感，来处理利用这些课堂生成资源。这些灵感往往“突如艽来，突然而逝”，如不及时利用教后反思的形式来捕捉这些偶得，这些灵感就会稍纵即逝，可能再也想不起来，从而造成很大的教学遗憾。四、记学生问题教师要善于在学生动手实践、自主探索、合作交流、知识延伸、能力拓展、联系生活实

6、际等等各环节中发现问题，将学生在学习中遇到的闲难（如知识难点、知识缺陷、思维障碍、作业中普遍存在的问题记录下来），便于在以后的教学工作中有针对性地实施补救，同时，也能为以后教学中确定学生的学难点、揣测学生的学心态提供依据。五、记再教后记全国特级教师于漪，每教完一节课后，总是写一写下次再教这部分内容吋如何做，因此她的课教得炉火纯青、常教常新。我们应该在教完每一节课后,坐下来，静下心来，记下这节课的得与失，考虑一下再教这部分内容吋应该如何改进才能使课堂更精彩。这样，教师可能扬长避短，把自己的教学水平提高到一个新的

7、境界。总之，记教后反思，要及吋地去记，要不间断地去记。只奋坚持不懈地去记教后反思，我们才能在教育和教学的过程中探究出一些新思想、新理念，我们才能形成自己独特的教学风格。参考文献1.吴效锋《新课程怎样教一一教学艺术与实践》。2.刘敬发《教学创新探索与实践》。