国学教育-孩子

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1、讀經的理論與影響當孩子生命中的貴人一、前言：孩子是我們的未來，教育是關鍵告訴你如何培育最優秀下一代的祕密－兒童讀經「讀經」不是唸經。四書、五經經典︰具有原創概念，經得起時間考驗的智慧，又稱為「原點書」兒童讀經：被喻為五四以來最大規模的文化運動在海內外引起熱烈的迴響「兒童讀經」是什麼？經典閱讀之所以產生力量是因為：透過經典書的門，跨越時空，與古今中外最優秀的人對話，開啟思考力的原點，累積智慧。十字展開的教育法以「經典」為縱軸，提昇生命的高度、深度以「閱讀」為橫軸，開展學習的寬度、廣度閱讀經典讀經風氣如火如荼猶太人未放棄文化傳統始終世界第一重視傳統文化是全球

2、趨勢愛因斯坦卓別林為什麼猶太人的天才特別多呢？它山之石----猶太人的幼兒教育1摘錄七田真博士「父親的最新幼兒教育」猶太人一千六百萬人佔世界人口百分之○.三很多的天才:愛因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林1892年諾貝爾獎幾乎猶太人所獨占百分之三二得獎人是猶太人--其他民族的100倍全美國有590萬猶太人，美國前四十大富豪中，有45%是猶太人。全美國有三分之一的百萬富翁是猶太人。在美國大學中，20%的教授是猶太人。猶太人的成就它山之石----猶太人的幼兒教育2為什麼有這麼多天才呢?猶太人幼兒教育非常好三歲時到類似私塾

3、學希伯來語背誦像般若心經一般的祈禱文不要求他去瞭解文章的意思教他讀書以背誦為目標沒有建立起記憶力的基礎就沒有辦法學到其他的知識它山之石----猶太人的幼兒教育3五歲開始背誦聖經、摩西律法七歲前背誦摩西五書中的「創世紀、出埃及記、利未記、民數記、申命記」七歲舊約聖經剩下的部分以及猶太教法典十三歲就全部會背誦最基本的學問祈禱書大約有150頁,在每天早上朗讀過程每一個人都能背誦它山之石----猶太人的幼兒教育4腦部大容量的記憶系統完成容易吸收各式各樣的知識完成高機能的電腦式頭腦資訊的來源越是豐富---越能產生優秀的發明及獨創性的思考記憶的容量越大越容易產生新的發明以

4、及發現猶太人是記憶的民族產生很多的天才華人不行嗎？辜鴻銘---P8.9精通九國的語言文化，國學造詣極深，曾獲贈13個博士學位之多。當時辜鴻銘只有22歲即已遍學科學、文學、哲學，並熟諳各國語言，造詣確非一般中國留學生可比。康有為、胡適、梁實秋、唐德剛…楊振寧—1957年諾貝爾物理獎得主胡適生於1891年12月17日上海大東門外，1962年2月24日仙逝於台北現代中國著名的學者、思想家、政論家、外交家、自由民主和人權的鬥士。傳統教育----胡適14歲：開始讀古書6歲：上私塾背古文9歲：讀三年古文自己看古典小說兩年內看完30--40本古典小說一輩子的作文基礎奠定11

5、歲：老師教他讀的第一本書《資治通鑒》13歲：讀完《左傳》這一輩子的書都讀了以後就是復習、綜合、創造的過程胡適之沒有成為書呆子,記憶力很好,英文也很好傳統教育----胡適219歲：考公費留學20歲：出國27歲：哥倫比亞哲學博士《先秦名家研究》諸子百家已經很困難名家更困難沒有高度的文言文基礎能夠嗎﹖28歲：當北大教授憑什麼--13歲前的功力《中國哲學史》---13歲前的教育基礎楊振寧第一位諾貝爾獎的中國人1922年10月1日誕生於安徽省合肥縣1957年，楊振寧與李政道因為「宇稱不守恆」理論的貢獻，成為率先獲諾貝爾獎的中國人。1999年，著名的物理學家戴森推崇楊振

6、寧是繼愛因斯坦、狄拉克之後，為二十世紀物理科學樹立風格的一代大師。四歲時由母親開始教方塊字，一年多的時間，認識了三千多個字。五歲開始，和大家庭中的堂兄弟姐妹一起，跟著一位老先生讀書，他們唸的頭一本書是《龍文鞭影》。父親楊武之，是中國學習代數獲得博士學位的第一人。對於中國近代數學教育，有很大的貢獻。楊振寧九、十歲的時候，楊武之已經看出來他在數學方面的能力很強。但是楊武之對於楊振寧天分的發展，卻是採取一種順其自然的態度，並沒有特別給楊振寧數學方面的訓練。１９３４年夏天楊振寧在崇德中學唸完初一，父親雖然看到他在數學方面顯現出早慧的跡象，但是卻沒有特別在這方面去揠苗助

7、長，反而是去找了自己在芝加哥大學唸書時就認識的清華大學著名歷史教授雷海宗，要他介紹一個人來給楊振寧補一下古文，於是雷海宗就找了他的學生丁則良來教楊振寧唸《孟子》。丁則良的學識很豐富，他不只教楊振寧唸《孟子》，還講了許多上古歷史的知識，楊振寧連續唸了兩個暑假，結果可以把《孟子》從頭到尾的背誦出來。楊振寧認為，他的父親當年發現他有數學方面的天份，不但沒有極力的把他向那個方向上推，反而找人來教他唸《孟子》，擴展他歷史古籍方面知識的層面，是使他終生都大為受用的一件事情。我覺得學習有兩個辦法：一個辦法就是按部就班的；一個辦法就是滲透性的。一般唸文史的人，可能沒有了解科學

8、研究也有“風格”。世界首富比爾．蓋茲比