浅谈初中语文教学有效性的提升

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1、浅谈初中语文教学有效性的提升高海琴摘要：有效性是所有行业的追求目标，而在教育领域中，学生是否能够有效地学习知识成为了教育工作者的一大难题，尤其是初中语文这门学科，有效性的提升一直无法实现质的飞跃，这是值得思考的大问题。语文是一门充满艺术气息的学科，而有些学生却将它视作障碍，在学习过程中寸步难行。在本篇文章中，我要谈的是为什么耍提升初中语文教学的有效性和怎样去提升初中语文教学的有效性两个方面。关键词：初中语文;提升有效性;分析策略;作者简介：高海琴，河北右唐山帘，滦南县柏各庄镇初级中学。处在初中阶段的学生学习能力极

2、强，大脑的活跃度也开始步入鼎盛时期，所以这个时期是教师与家长给予孩子正确的引导，提升学习有效性的最佳时期。语文是中考和高考的重点科目，很多老师为了取得好的成绩选择了题海战术，而这种方法严重阻碍了有效性的提升，学习语文不仅仅是靠记忆和积累，更重要的是理解与领悟，所以教师学生以及家长应当重视语文教学的有效性，并且采取恰当的策略去不断提升，而不是局限于量的无效累积上。一、提升语文教学有效性的重要性学习语文并不像学习数学，数学题的答案是唯一的，而语文题目的答案不是唯一的，它的答案可以理解为言之有理即可，然而它的理又是唯一

3、的。这就是学生们的成绩总是在及格以上却总是拿不到高分的原因。不是围绕理而写出的答案字数再多也是属于无效答案那一类是拿不到分的。学生很努力地审题填写答案，教师也很辛苦地批改评讲题0，可是学生的语文成缋就是达不到高分。归根究底还是学习时有效性低的缘故。教师有效地上课，学生也有效地听讲，那么学生考试时才能围绕理有效地进行答题，最终拿到分数。由此可见，提升语文教学有效性真的是非常重要的。二、提升语文教学有效性的方法（一）恰当地使用情景模式合理地使用情景模式可以活跃课堂气氛，更好地吸引学生的注意力。如今在科技发达的年代，教

4、学工具多种多样，使用方便，这就有利于在课堂上创造出各种情景模式。很典型的，当学生们在上诗词的那节课吋，教师就可以用多媒体搜寻相关的朗诵视频或咅频在正是讲课之前播放给同学欣赏，一般这些视频咅频质量都是很好的，朗诵者朗诵时的语气，神态，气势非常明显地传达着作者的写作情感与诗词的思想内涵。通过静静地聆听，学生在教师讲解之前就可以大概把握了这节课的内容，然后再和教师进行深入地学习思考，长此以往，学生的学习效率也会有所提升。（二）建立良好的师生关系学习并不是学生单方面的任务，教师也参与其中，担任着很重要的角色。建立良好的师

5、生关系对提高教学有效性起着积极重要的作用。和谐的课堂氛围，积极的师生互动都是建立在良好的师生关系上的。新课程改革的最基木要求就是以学生为本，所以这就要求即使是年龄小的学生，教师也要给予尊重。同样的，学生从教师那儿获得知识，理当感激他们，而且教师的工作很辛苦，他们也都是我们长辈，我们更应该尊重他们，不仅是尊重他们的人也要尊重他们的职业。课间吋教师和学生可以谈谈心，生活方面和学习方面都可以适当地聊聊，这样可以拉近师生的关系，学生不一定要和老师关系好到成了朋友，但是至少不要是陌生敌对的。师生关系改善会使学生的心态更加端

6、正，神经也不会一直处于紧绷的状态，这样学生上课时听课效率才不会低。（三）引进多媒体技术在上述第一点中有提到过，现在这个年代，教学工具先进，使用方便，特别是多媒体技术的应用给教育事业带来了新的活力。当然，它的作用不仅仅是创造各种情景模式，更为提高课堂学习有效性提供了强大的动力。在多媒体技术引进之前的语文课程的学习屮，老师要在黑板上写很多东西，粉笔灰总是满教室飞，既影响了教师和学生的身体健康又干扰了上课的环境，而现在多媒体的诞生可以改善这种情况。语文老师会在电脑上备课，上课时将重要的内容分别用不同的字号和颜色进行强调

7、，虽然依然会在黑板上板书一些内容，但已经不会对教学过程造成太大的干扰了。多媒体技术的应用节省了老师的黑板书写吋间，就相当于增加丫学习的时间，清晰的N容和干净的环境促使学生学习效率提高，因此，多媒体的应用就成功地促进语文教学有效性的提升了。（四）针对性地对学生学习情况进行分析指导教师的任务是繁重的，不仅是单方面的传授知识，也要经常对学牛.的学习情况进行科学的评价。学生自己的自我评价能力是有限的，如果没有老师给的评价指导学生很容易陷入迷惘的状态，或者会在原有错误的方向上继续前进。由于学生数量多，老师的压力很大，但也不

8、是要求每节课都要对每个学生点评，但也不能放弃评价，一节课只需耍对儿个同学问题的回答进行科学的评价即可，当场就给予评价，并且细心地做一下记录，坚持一段时间可以更有效的归纳出学生的学习特点。由于学生们在不同的时间段学习情况可能会有所不同，老师就要及时捕捉学生的学习状况的变动，看看需不需要进行指导改正。掌握学生的学习情况有利于教师制定或调整自己的教学计划，这样学生也会更加有效的