dv影像和flash课件相结合促进铁路高职英语教学之探析

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1、DV影像和flash课件相结合促进铁路高职英语教学之探析摘要：多媒体教学是职业教育发展的必由之路，而铁路高职英语教学离不开影像资料来再现真实场景，因为铁路英语涉及外语问题更涉及铁路设备设施技术问题。单凭语言讲解，尤其是外语讲解太抽象、不直观，学生难于理解。而DV影像作为重要的多媒体教学手段，有利于创设良好的教学环境和创新环境。但影像也有自己的软肋，它的交互性较差。把DV影像与flash课件相结合，是促进铁路高职英语教学改革的又一创新，有利于培养学生观察事物、分析问题、解决难题的能力。关键词：DV影像；flash课件；创新能力；高职英语教学一、DV影像及Flash多媒体课件特点1

2、.DV影像的特点DV影像可以实现铁路运输动态场景环境与实际过程的再现。此场景是语言文字无法描述的，也是有些课件无法实现的。如：用远景镜头可再现某个铁路站场的动静态全貌，包括车站、信号集中楼、编组场、驼峰线、机车车辆及线路等；用中景镜头可再现机车与信号机的位置；用近景镜头可再现机车的型号、电力接触网的状况；如用特写镜头可再现某个轮对的运行状况，查清是否有裂纹，高铁车厢内部详情及液晶屏上的最高时速、温度等。由此可见，DV影像技术有如下特点：（1）高分辨率，现已达到1080p;高清晰度，达到500线以上，优质图像；（2）宽色度带宽确保了彩色图像的还原能力，还原色彩的真实绚丽；（3）D

3、V多存储介质，有磁带、光盘、硬盘、存储卡等;（4）高保真音质。1.Flash多媒体课件特点Flash多媒体课件的交互行为可以使师生通过鼠标移动，经过点击、键入关键字等方式与课件沟通。从本质上看，与实际教学过程极为相似，是一个特定的交互过程，在学生与教师之间传授信息的过程中，实现传授知识、发展智力、培养能力等教学目标。Flash课件辅助教学克服了一些软件简单信息传递的缺点，使人机交互行为成效非凡，使文本、图形、动画、视频、音频等多媒体技术的应用更为丰富多彩。二、DV影像及Flash多媒体课件在铁路高职英语教学中的应用1.利用DV视频片段有效导入教学内容，让学生获得直观感受如第一单

4、元RailTransport,先播放一段乘客们（passengers）从铁路某车站上车进入车厢（intothecarriage）出发，坐在舒适的座位上，或闭目养神或欣赏风景，最后到达终点下车出站，完成铁路旅行的过程；再播放一段铁路货车载满各种货物在铁路线上行驶的过程。在视频最后一段打上双语字幕（先英后汉）：Railtransportisameanofconveyanceofpassengersandgoodsbywayofwheeledvehiclesrunningonrailtracks.铁路运输是一种通过在铁路轨道上行驶的轮式车辆运输旅客和货物的方式。然后向学生提问：“Wh

5、at’syourfeelingoftravelingbyrailway?Whatdoyouthinkofrailwaytransport?What,stherailtransport?”由若干学生回答相关问题后完成教学导入。1.布置观看任务，讲授新知识播放新课DV前，要向学生布置观看任务。如字词方面多注意词义及用法。由于DV的直观性，对上述词语指向性较强，可以让学生对号入座找出词语所对应的诸如机车、车辆、旅客、发动机、钢轨、运输等词汇。但由于DV字幕版面有限，交互性不如flash课件，所以应适时转入flash课件教学，如讲授字词辨析、语法结构等新知识。2.利用flash课件有效

6、进行字词句操练如点击对象字词句进行交互操练方式：在屏幕画面上选择某对象，当鼠标经过或点中该对象时，便激活交互功能。实例如下图：鼠标经过rail时，它会显示词性词义，下框还会出现例句，当点击鼠标时还会出现中文译文。■DV影像与flash课件相结合在铁路英语教学中起着非常重要的作用。能够充分发挥教师的主导作用，引导学生快乐学习，主动学习，自主学习，能够充分地调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，达到培养学生创新思维的能力，使学生能够把铁路英语相关词汇术语与实际设施设备及功能一一对应联系起来，并通过人机互动练习，高效、扎实、深刻地掌握相关的英语知识及铁路专业知识。参考文献：[1]

7、胡志华.多媒体课件制作[M].北京：海洋出版社，2002.[2]夏东栋，郑曦.巧学巧用flash制作动画精彩50例[M].北京：人民邮电出版，2005.[3]章力成.Flash动画制作案例教程[M].北京：北京科海电子出版社，2002.[4]徐兵.DV摄像与影片制作[M].济南：山东电子音像出版社，2006.