高职英语教学及课件结合优势探析

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1、高职英语教学及课件结合优势探析当前，多媒体课件在高职教学中的应用，将教师从简单重复的板书劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过课件，可以对知识的建构过程有个较清晰的认识，促进了学生沿着知识的发展轨迹，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。因此，在高职英语教学中，应用课件可以激发高职学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到事半功倍的效果。一课件对高职英语的教学影响1.教材与教学模式对高职学生的影响互联网与信息技术的发展，打

2、破了传统的封闭式教学模式，使英语教学向更开放的形式发展。教材也由单一变得日益丰富和多样化。学生可以借助课本学习知识，也可以通过开放性的网络，借助各种虚拟手段，共享适合高职生学习的英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合来制作课件，使课堂内容更加生动、形象。借助课件，高职教学打破了传统课堂的教学模式，通过多媒体技术使抽象的英语知识具体化，易为学生接受理解。这种方式的教学，使得信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。1.教师在课程整合过程中所扮演的角色教师作为现代课件的使用者，需要自主学

3、习更多的现代课件技术，熟练掌握各种教学软件，从而为学生提供较高水平的多媒体课件。教师要借助课件，创设有效的教学情境，引导学生主动学习，为提高学生学习效率创造条件。2.学生在课程整合过程中所担任的角色学生在传统教学中一直处于被动学习的角色。学习本该是主动的，但是传统的教学手段，使部分高职学生对英语学习产生抵触情绪，导致高职英语的教学一直处于停滞不前的状况。高职学生是学习中的主体对象。在高职的语言课堂中,学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境来构建知识的认知过程，达到运用语言的目的。课件的运用，多媒体技术特有的声、光、图

4、片、色彩、动画、影像等一体化的效果，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解。因此，课件与实际的教学相结合，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，充分发挥学生在学习中的主动性。二对课件与英语教学整合的思考1・利用课件改变教学模式的思考高职教师作为课程的设计者和开发者，要尽快适应现代教育技术的发展与需要，通过不断的学习提高自身对课件的编制及应用能力。在现代网络教育发达的情况下，教师要借助网络资源制作多媒体课件，不断充实高职英语教学的方法。教师要借助多媒体技术创设教学情境，制作各种形式的多媒体课件，激发学生对英语教学的兴

5、趣。如应用幻灯片制作PPT课件等。教师要借助开放的网络环境，学会利用现代教育资源共享优化自己设计的多媒体课件，借鉴教育资源库中其他教师的多媒体课件，对自己的课件在设计上的不足之处进行改进。由于学生接触网络的时间较长，对于网络词语的应用比较多，高职英语教师可以考虑在教学中选择部分网络流行用语应用于教学，拉近师生间的距离，营造融洽的师生关系，让学生不再抵触英语教学。同时，教师也可以把自己制作的高质量课件上传到教育网络中，通过资源共享，提供给其他教师和学生作为学习的资料，推动高职英语教学尽快实现向现代教学方式的转变，不断深

6、化高职英语教育教学体制改革的成果。2.教师转变教育思想的思考现代教育思想要求高职教师要会运用现代的教育理论及课件。在教学中，教师要通过理论与技术相结合，借助先进的课件对课堂教学进行设计、评价和管理，以便实现教育资源的优化配置，尽可能达到教学效率的最大化。教师是英语课程的组织者与领导者，必须树立现代的教育思想观，转变传统的教学观念，用现代教育技术进行高职英语课程的探索，构建新型的教学模式，营造现代教育的技术及资源环境,建设起现代化的高职英语教学体系，优化教学全过程，提高教育教学质量，为社会培养新型人才。教师要真正树立起

7、以学生为本的教育思想，充分发挥课件教学的开放性、自主性、交互性和协作性等学习特点，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学探究，使教学知识更容易被学生理解和内化，对教学的各个环节进行探索和创新尝试，培养学生解决问题和自主创新学习的能力。三结束语将课件作为教学辅助工具，可以整合教学中的一切学习资源，使高职英语的教与学达到高度的和谐，形成学生热情主动探讨、师生积极互动、气氛活跃的高效课堂。作为一种新型教学手段，课件可以通过创设生动形象的教学情境，为学生演绎逼真的知识构建过程，方便学生自主学习掌握知识点，最大限度地改进教学效

8、率，有力地促进高职英语教学的发展。参考文献[1]李梅、宋蔚、张新明•影响信息技术与课程整合的教师因素的调查研究[J]•现代远程教育研究，2006(6)[2]陈凤娟、刘升.信息技术与课程整合的误区分析[J].今日科苑，2007(20)[3]温泉河•信息技术与课程整合的研究现状[J].电脑知识与技术，2008(35)[4]谢敏.高职英语教学与信息技