关于实行教师聘任制的意见

《关于实行教师聘任制的意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于实行教师聘任制的意见文章来　　源初中教师网w9　　1关于实行教师聘任制的意见文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　面对新的教育形势的要求，我校教师队伍教育观念、知识结构、教学方法等明显体现出与素质教育及教育现代化要求的差距。“数量不足、质量不高、队伍不稳”的现状已成为阻碍我校全面发展的羁绊。按照《教师法》及中共中央办公厅《深化干部人事制度改革纲要》精神，为了在调整中不断优化教师队伍结构，进一步提高整体素质，打破用人上的终身制和工资分配上的平均主义，充分调动教职工的积极性，建设一支适应素质教育要求、充满生机活力的高水平的教师队伍，真正建立起“人员能进能出，职务能上能下，待遇能

2、高能低”的竞争激励机制，特制定此意见。　　一、关于教职工的全员聘任　　（一）科学合理设置岗位，建立公开招聘制度。（具体岗位的设置及招聘办法待定，下届教代会通过）。旨在尊重知识、尊重人才，尽快使优秀人才脱颖而出，实现人才资源的整体开发与有效配置。　　（二）建立学校和教职工之间的契约关系，实行合同管理。通过合约形式来规范双方的权利、义务关系，明确聘期以内的岗位职责、工作任务、相应待遇等。　　（三）按照“公开、平等、竞争、择优”原则，对聘期内不能履职者进行随时淘汰，真正形成比奉献、比贡献、比能力的积极向上的良好局面。　　（四）在保障基本工资按月足额发放的前提下，建立与聘任制相适应的教师

3、工资分配激励机制。按照效率优先、兼顾公平的原则，采取措施和办法，对在教学、管理等方面做出显著成绩和突出贡献的人员给予相对优厚的物质、精神奖励。　　（五）通过全员聘任，坚决辞退不具备教师资格的人员；精简、压缩非教学人员；清理各类“在编不在岗”人员；学历尚未达标且难以达标的人员，调整其它工作岗位。　　（六）对未聘人员，坚持内部消化为主，动员借调、调出为辅的原则，实行多形式多层次的安置制度。对于未聘人员，学校提供两次转岗机会，在规定期限内仍未上岗的人员，交由上级教育行政部门处理。　　二、高级教师聘任条件　　随着国家职称评定制度的放开，未来的趋势是易评难聘、评聘公开。取得高级教师资格证书

4、，同时具备以下条件，方可聘用：　　（一）德：拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，积极要求进步，时时处处维护学校大局。服从领导安排，勇挑重担，肯吃苦耐劳。　　（二）能：工作能力强，综合素质好。行政人员为中层以上管理干部，能统揽全局，能胜任本职工作，无工作失误；教学一线人员，学历达标，专业知识过硬，既教书，又育人，受学生欢迎。　　（三）勤：出满勤、干满点，无迟到、早退、缺会、旷会现象。一线教师要满工作量运转。　　（四）绩：年度考核成绩为合格以上。中层以上行政干部在期末述职时，群众打分满意率70%以上；教学一线人员，教学成绩在中等及以上程度。　　三、关于高职低聘　　虽

5、取得高一级教师资格证书,但有下列情况之一者，学校高职低聘:　　（一）思想表现：对中国共产党及各级领导有消极抵触情绪，政治立场不坚定，参与或煽动反政府活动，经常在公共场合散布反动言论者。　　（二）工作态度：不服从领导安排，经常迟到、早退，参加教研活动不积极，我行我素。　　（三）工作业绩：不钻研教材，教学不认真，教学效果差，所教科目的平均成绩连续两个学期在年级占末位、且成绩呈下降趋势。　　（四）教学过程：只被动教书，不主动育人，驾驭课堂能力差。　　（五）年终考核：在年终考核中不合格者。　　四、关于低职高聘　　对于未取得高一级教师资格证书，但具备下列条件者，学校则破格高聘:　　（一）各

6、学科各年级带头人;教师教学与班级管理成绩明显突出，受到师生、家长、社会的共同认可，经学校研究，破格高聘。　　（二）对破格高聘的教师，学校将进行实绩考核，实施跟踪管理。文章来　　源初中教师网w9　　1