初中语文教学心得

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1、初中语文教学心得语文教学需要教师具有多方面的知识,需要触类旁通,只有这样才能激发学生的学习动力,学生才容易进入课文情境中去。根据多年的语文教学实践,我有以下几点体会。　　一、授课要讲究艺术,不要平铺直叙　　授课要讲艺术,平铺直叙、平平淡淡是引不起学生的好奇心的。教师要让学生在有新鲜感的情况下接触课文。比如教师先自己讲述一下课文的情节,关键处戛然而止,让学生提高注意力,让学生好奇,让学生去猜测后面的情节,让学生去想象人物的命运会如何改变。这样教学,悬念迭起,往往能激起学生的学习动力,点燃学生学习课文的热情。如教学《竞选州长》《愚公移山》《变色龙》《藤野先生》这

2、一类课文时,教师一定要用别具一格的方法,吸引学生的注意力,提高教学效果,激发学生的情感。　　二、在启迪学生思维方面下功夫　　语文教师在教授新课的时候,要针对所讲的语文课本内容,提出新颖的问题,引发学生开动大脑思考。这样,学生的思维比较集中,有一种牵引力,引导学生朝着学习目标前进,积极地解决问题。这样导入新课,课堂授课氛围生动有趣,学生的注意力比较集中,学生的求知感强烈,讲课的吸引力会大大提高。　　三、引导学生自我学习　　这需要教师引导学生自己开发自己的潜能,自己读书,自我学习,在老师没有讲课之前就开展阅读课文,提前起到预习的作用。简单的一个要求,内涵丰富而深

3、刻,这样能够充分发挥学生的主观能动性,自己阅读、自己思考、自己感悟,自能通解,掌握一定的学习技能,在没有任何影响下深入理解学习内容,全面把握,综合理解。学生学习的个体性、自主性和自为性一旦得到激发,学习效果会突飞猛进,学生自学加上教师的教学,相得益彰,理解学习内容就能够达到深层,得到不一般的理解,形成精湛的技能,获取多方面的知识。学生的自我意识可以得到很好的锻炼,阅读水平能够在很大程度上得到提高,取得不错的学习效果,欣赏能力也会水涨船高。学生思考的习惯会强化,学习的欲望会主动,不再被教师的授课“牵着鼻子走”,成为了学习的主人。这样,即使离开教师的授课,学生也

4、能有所收获,不会茫然。自学方法的掌握,对教学来说,如虎添翼,悟出的东西印象深刻,能够深深扎根于学生的头脑之中。　　四、善用爱的力量　　教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”这说明什么?在我们教师看来,成绩优秀的才是好孩子,这是极其错误的,每一个学生都是一颗闪亮的星星,每一个孩子都有其独特的特点,后进生当然大有人在,教师要做到不让一个学生掉队,做好他们的推动工作,全面提高学生的学习质量,给所有学生以关怀和爱,让学生感受到这种关怀。这样,他们会努力地学习,会分外

5、奋发努力,他们会健康成长,沐浴在爱的阳光中,他们的逆反心理会随着教师的爱消除,会加大和老师的沟通,后进生身上的闪光点会熠熠生辉,甚至格外精彩。只要我们教师不厌其烦的付出爱心,拿出耐心,严格要求自己,一定会使得学生健康地成长起来。　　五、培养写作的兴趣　　写作文难是学生老生常谈的事情,而语文学习主要就是说话、写文章,这样学生才能够完善地表达自己的思想,写作兴趣和能力不是生来就有的,需要教师逐渐引导与培养。古人说:“书读百遍,其义自见。”这就要求学生多读语文教材,熟读课文,还要博览群书,阅读名家名篇,以达到“读书破万卷,下笔如有神”的效果。此外,学生还要走进生活

6、,累积素材,因为写作的源泉从生活中来,离开生活,写作就是无源之水,无本之木。　　综上所述,教师在教学方面要不断更新观念,加强修养,这样,教学水平才能提高,教学课堂才能是一个崭新的春天。