写一篇游记或参观访问记

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1、写一篇游记或参观访问记写一篇游记或参观访问记北京分司厅小学特级教师卢晓玲一、教学要求　　1.编写作文提纲。　　2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来，把印象深的部分写具体。注意各部分的衔接。二、教例说明　　小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练，促进听、说、读、写能力的形成。在这次作文教学活动中，教师准备采用综合训练、整体发展的方案，强调教学过程的整体性，完成教学任务注重全面性，教学手段的多样性。在指导作文的过程中，按观察、思考、借鉴、实践的程序安排训练。首先，指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活；第二运用从习作例文、读写

2、例话中学到的写作知识去写自己的生活，去表达自己的情感，以达到发展儿童语言的目的。三、教学步骤　　（一）作前准备　　1.本单元教学开始时，就向学生揭示习作题目，使学生作好心理准备。　　说明：这样做是运用心理学观点，使学生在学习过程中由无意注意变为有意注意，由被动接受变为主动探求，以加强学习的目的性，激发兴趣，提高效率。　　2.复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》，了解是怎样一层一层叙述游览过程的。　　3.准备写作素材。　　说明：习作前可组织一次集体参观、游览活动，这样便于指导观察和写作；也可以让学生回顾自己去过的地方，努力搜集写作素材，用习作笔记的形式把这些

3、素材记下来。　　训练：观察记录　　（二）课堂指导　　1.作前谈话，引发动机。　　你们谁去过天然动物园？当然谁也没去过。　　把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己，可时时回忆起那有趣的、特殊的经历，一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果不写下来，时间长了，在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象，好多细节就会遗忘了，那多可惜。我们这次练习，把自己游览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来，一方面可以提高自己的作文水平，这多么有意思！　　说明：这样安排引起学生共鸣，产生写作欲望，启发作文兴趣，变“要我写”为“我要

4、写。”　　2.确定写作材料和中心。　　认真思考并回答：你游览或参观了哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？你有哪些感受告诉别人？　　小结：写游记或参观记要有明确的中心思想。你为什么要选这个地方写，要表达什么思想，想说明什么问题？动笔之前，确定好中心思想，才能更好地选择材料。　　3.联系课文，学习写法。　　①抓住要点：　　指导：　　A.《游善卷洞》一课选择的景点有哪些？他为什么选这几处写？　　训练：填表　　答案：　　中洞：大，动物形象令人惊叹。　　上洞：美妙迷人。　　下洞：瀑布雄伟壮观，植物形象逼真。　　水晶宫：奇特，水路惊险。　　B.在写游览或参观过程时，你打

5、算着重写哪些内容？哪些内容略写？哪些内容只作一般的交代？为什么这么打算？　　训练：讨论交流法口述自己的想法，小组内互相启发，互相借鉴，教师发现有突出见解的当众公开介绍，发现问题，指出诫勉。　　仿上表，将自己选择的景点，按顺序填好。　　小结：写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物。有详有略，不要面面俱到。　　②安排段落，理清脉络，列出提纲。　　指导：　　A.整个活动分几段写？哪一段先写？哪一段后写？是以时间为线索安排材料？还是以地点转换来安排材料？　　B.每一段都写哪些具体内容？说明一个什么意思

6、？　　C.怎样使一段一段的内容连贯起来？怎样把中心意思一层一层地告诉别人？　　训练：　　A.填空。学习怎样选择每个景点中的具体事物，把自己文中要写的具体事物列出来。　　例：云雾、一泓清水、荷花形石钟乳　　　　小结：安排材料，除了注意景点或参观点外，还要注意写清楚每个点里有哪些具体的事物，这样才能不空洞。　　B.找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的词句，对照习作例文体会其作用。然后写出自己写作中准备用的表示过度的词、句、段。　　C.列提纲。　　作文题目_____________　　中心思想______________________________________

7、_　　主要内容_______________________________________　　安排___________________________________________　　___________________________________________　　___________________________________________　　___________________________________________　　③学习把重点段落写具体，采用化整为零法。　　指导：你看到的这个景物是什么样的？在游览时听到了什么？想到了什么

8、？有什么感受？将它一一写