《守株待兔》教学设计　

《《守株待兔》教学设计　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《守株待兔》教学设计教学目标：1、认识课文中的6个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文，在熟读课文的基础上，让学通过进一步朗读理解寓意。3、知道不劳动是没有收获的，做什么事情都不能冇侥幸心理，要脚踏实地去做。教学重难点：重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。难点：研读课文理解寓意。教学过程：一、导入新课，初步解题1、同学们，假如有一天你见到一只野兔撩到树头上死了，你会怎么做？（生众说纷纷）古时候有个种田人他也遇到这种情况，想知他是怎么做的吗？接下来我们学习一则寓言，板书：守株待兔。2、你们知道题目是什么意思吗？（守:守候。株:树桩。待:等待。）看到

2、题目，你们想知道（谁?为什么守株待兔?怎样守株待兔?结果如何？）吗？二、初读课文1、听录音读课文，找出生字。2、学习生字，自由拼读。3、出示生字卡片测读。4、指名读，分组读，齐读。5、讲注意点，组词。6、堂上练习（小黑板）三、研读课文1、观看插阁，齐读课文。2、说说课文大致内容。（一个种田人遇到一只撞死的兔子后就天天坐在树桩旁边等兔子，最后田里长满了野草，庄稼全完了。）3、指名读第一自然段。说说这段讲什么内容？4、理解"窜"，〃窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？宄竞怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向地乱跑）5、什么原因，野兔要这么慌乱地从树林丫跑

3、出来，想象野兔"窜"的种种原因。（1）后面有猎人追赶（2）受伤了（3）有野兽追击（4）他和别的野兔比赛跑步小结：你们刚冰说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？6、种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？我们再看看下面这一段。7、能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）8、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？9、因为有了一次意外的收获，种W人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便开始守株

4、待兔了。请大家齐读第三段，看看种田人是怎样守株待兔的。10、讨论：种田人是怎样守株待兔的呢？a、"丢掉了锄头"可以知道他有没有到田里去锄过草，有没有到田里去挖过地。？（锄头是种田人最重要的劳动工具，现在他连锄头也不要了，乂怎么去劳动呢？）b、你是怎么理解"整天在树桩旁等着"这句话的？“整天”是什么意思？（从早晨太阳刚从东方升起，到中午，太阳高照，到傍晚，太阳己经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。）c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人一时，他在等；别人—时，他在等；别人—时，他在等；别人—时，他在等；别人—时，他还在等……是呀，一田到晚

5、，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！cl、从“从此”“円子一天一天过去”我们知道他是从哪天起就一天，两天，三天……这样一直等下去？直到他的庄稼全完了。他依然没有等到兔子。猜一猜他还会一直等下去吗？e、种田人的这种做法对吗？如果你看见种□人你会跟他说什么来劝劝他呢?（不劳动是不会有收获的/只有劳动冰有收获/不能靠碰运气过闩子）四、理解寓意，拓展延伸。1、引导学生用自己的话复述这则寓言故事。2、过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，那么《守株待兔》这则寓言告诉我们一个什么道理呢？（做事情不要抱着不劳而获的想法去碰运气，只有实

6、实在在去做，j能有收获。）3、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？（买六合彩，赌博）五、总结。所以，我们不要像种田人那样因为一次偶然的收获，就想着每天都有这样的好运气，而去做守株待兔这样的傻事。不要有不劳而获的思想，而是要实实在在地去做。六、作业七、教学板书：偶然得兔------窜撞死守株待兔不劳而获---…白捡想守株待兔（一无所获）--丢整天没有全完