“姚班”十年一场精英教育秀

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1、“姚班”十年：一场精英教育秀“清华有许多很好的学生。有一些是中国典型的好学生，每科都力争第一，但也有一些学生希望在大学里做自己真正感兴趣的事。我希望清华的环境能让大家没有那么多压力，而是能感受到学习、研究过程中的挑战与突破，以及由此带来的幸福感。唯有这样，我们才能培养出世界最顶尖的年轻人，不管他们将来是做学问还是去创业。”■本报记者储召生通讯员髙原赵姝婧能考入清华的学生，应该是人中翘楚了。清华的本科教育，理所当然也应是精英教育吧？如此推论，图灵奖获得者姚期智却并不汄同。2005年，姚期智辞去普林斯顿大学的终身教职，与微软亚洲研究院合作在清华开始了精英教育实

2、验。这个计算机科学实验班，也被外界称为“姚班”。10年间，一批批拔尖创新人才真的从这里迈向世界学术舞台。姚期智心目屮的精英教育长啥样？大师上课也要精心策划“校内二次招生，全英文授课，全英文交流。没有国界，没有教材，没有拘束，甚至没有台上台下、课上课下的分明界限……”姚期智此前“走过”许多赫赫有名的大学一一哈佛大学、伊利诺伊大学、麻省理工学院、斯坦福大学、伯克利加州大学、普林斯顿大学……当他决定在清华培养世界一流的本科生时，心中想的便是那些世界一流大学课堂的画面。姚期智主讲的“理论计算机科学”，是一门面向本科一年级的专业基础课。每年开课，他都会极为认真地梳理

3、教学思路，每一节都精心策划。这门课他一讲就是8年，直至逐渐找到合适的年轻教师才把接力棒传卜去。其间他还担任“计算机入门”、“计算机应用数学”、“S子信息”等多门课的任课教师。“姚班”学生大都在低年级聆听过姚期智的课，并在短短的一两个学期内，受其影响改变了自己的人生之路。王君行，计算机科学实验班2010级本科生，本科二年级就发表了第一篇全英文学术论文。而论文的灵感，正源自姚期智课上的一次“随意发挥”。当时，姚期智在课上介绍了著名的“拜占庭将军问题”，并将这与计算机系统的可靠性保障M题相联系，希望同学们提出解决方案。这些本科一年级同学也毫不示弱，像往常一样自发

4、组成小组展开讨论。一小节课后，姚期智请儿个汄为已找到答案的小组进行演示。有趣的是，每当一组演示时，其他小组就会直接指出其中的不足和错误。台上台下的讨论十分热烈，看到时机成熟，姚期智便起身准备宣布标准的解决方法。这时，一直没有说话的王君行站了起來，打断他说：“我还有一个方案！”王君行走上讲台，起笔写了四五行看起来非常简单的算法。教室里突然安静下來。姚期智后來冋忆说，当王君行写出那儿行算法时，他思考了儿分钟，突然意识到眼前的这位一年级学生真的解决了一个困扰学术界30年的问题。姚期智建议王君行把自己的想法写下来。此后数月，姚期智及夫人储枫教授协助他修改论文，并就

5、投稿期刊提出建议。2011年，王君行读大二时，这篇论文发表在国际期刊《组合最优化学报》(JournalofCombinatorialOptimization)上。让学生体会“挑战的幸福”“在这里要上的课内容不多，但听起来解渴。”施天麟大一时选修了姚期智的课，这让平时上其他课觉得“吃不饱”的他，毅然决定转到“姚班”。在解放总学分的同时，“姚班”提高了每门课的难度。有时一次课堂作业，学生就需要花二三十个小时，而且还有可能找不到理想答案。这给了许多像施天麟一样喜欢科研探索的学生充足的“挑战感”，也激励他们把有限时间投入到对知识深层的理解中，进而做出一些创新性的工

6、作。2013级本科生范浩强也对课上“不断升级”的难度记忆犹新。他们祖然只是本科低年级学生，却不像一般计算机系学生从基础编码学起，而是被“假没”己经掌握了这些基础内容，课程更加偏重深层次的理论H•算的分析和架构。这些被学生们戏称为“虐心”的课程，却也让他们欲罢不能，听起课來十分“过瘾”。范浩强把在“姚班”听课比喻为“盖大楼”。“原本预想听完一门课，自己的思维会从‘一层’升至‘五层’，这己经很刺激了，但没有想到，老师直接从‘六层’讲起！”这种高强度的授课方式，给课上、课下都带来了不小的压力。一开始很多同学不适应，但渐渐地，他们发现A己居然可以做得到！这种“重新

7、发现A我”的惊喜和肯定，极大地激发了同学们的潜力，很多同学甚至不满足于课上所学，主动联系老师找选题、做研宂。范浩强还注意到，大家在意的不再是纯粹的考试和高分，羡慕的不是满分“学霸”，而是心中怀揣的那个高远的科研梦想一一立志要做出世界最顶尖的科研成果。这也正是姚期智创立计算机科学实验班时的初衷。“清华有许多很好的学生。有一些是中国典型的好学生，每科都力争第一，但也有一些学生希望在大学里做自己真正感兴趣的事。我希望清华的环境能让大家没有那么多压力，而是能感受到学习、研宂过程中的挑战与突破，以及由此带来的幸福感。唯有这样，我们才能培养出世界最顶尖的年轻人，不管他

8、们将来是做学问还是去创业。”姚期智说。开放包容的国际视野许多人认为