与时俱进，凸显德育时代性

《与时俱进，凸显德育时代性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、与时俱进，凸显德育时代性..毕业百年大计人才为本,人才大计教育为本。而教育又以德育为先。德育是学校的根本性教育,是加强未成年人思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有特殊的重要地位。俗话说,成人先成才,育才先育德。德育的好坏直接关系到人才培养的质量。正是由于德育的特殊功能与地位,决定了我们无论在何时都不能放松对学生的德育教育。与此同时,我们的德育工作也应伴随着社会的发展和历史的变迁不断的体现其时代性与提升其实效性。一、与时俱进,凸显德育的时代性时代在发展,社会在进步,德育的内容也应与时俱进,不断增添新的内容。在现在的历史

2、时期,我们的德育工作必须重点突出以下三个方面:(一)弘扬和培育民族精神民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,..毕业是激励人民为国家、民族振兴而英勇奋斗的强大思想动力。毛泽东同志曾说过“人要有一点精神”。在中国历史上有像《易传》里的“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”这样的生命不止,奋斗不息的精神。也有现代人的雷锋精神、两弹一星精神、人造飞船精神、抗击非典精神和女排精神等。弘扬和培育这些民族精神是加强未成年人思想道德建设工作的重要组成部分,是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。它作为学校德育工作的重要内

3、容,是全面实施素质教育,促进人的全面发展的需要,是中华民族精神代代相传,发扬光大的必然要求,它关系到祖国的未来和民族的希望。胡锦涛总书记曾特别指出:要帮助广大干部群众特别是广大青少年,充分认识我们民族的历史和传统,深入了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争,深刻理解社会主义中国的历史性进步和光明前途,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。当今世界经济全球化不断发展,造成了各国思想文化的相互激荡,在这种碰撞中如何维护本民族的文化已成为目前极具挑战性的课题之一。青少年学生正处于形成世界观、人生观、价值观的关键

4、时期,可塑性很强。加强对他们进行弘扬和培育民族精神的教育。可增强他们对祖国的热爱之情。有利于将中华民族精神熔铸与他们的精神品格之中,从而增强对本民族优秀文化的认同,更好的抵御西方文化的侵略。这对于促进我国全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴也具有重要的意义。(二)宣传和开展诚信教育改革开放以来我国的社会主义市场经济得到了迅速的发展,社会呈现一片欣欣向荣的大好局面,但是我们也应看到社会的许多领域仍然存在许多违约、欺诈等失信现象。譬如震惊全国的安徽阜阳奶粉事件,山西假酒案,南京冠生园陈馅月饼,……。失信事件不胜枚举,这些不良

5、现象严重侵蚀着校园,影响到学生的健康成长。特别是近年来学生的说谎、抄袭作业、考试作弊等现象时有发生,在寻找原因时我们往往考虑外在的影响,忽视了问题的根源——没有抓好学生的诚信教育。尤其在当前,诚信更显得尤为重要。从小的方面讲,诚信是道德的底线,是人最起码的道德准则,是立身之本,做人之道。人若无信,那么其行为也必放纵。青少年是祖国的未来,如果他们的道德基石不牢固,那么我们教育所生产的产品,不是“废品”就是“危险品”。综观近年来青少年犯罪率持续升高的现状,我们必须反思我们学校的德育工作,必须将“诚信教育”放到一个突出的位置抓紧抓

6、好,使我们的素质教育真正名副其实。(三)培养和树立法律意识依法治国和依德治国相结合是我党提出的基本治国方略,这一目标的实现有赖于全体公民法律素质的提高和法治观念的增强。中学生是祖国未来的建设者和接班人,其法律素质直接关系到社会未来的发展状况。法制教育和德育是密不可分的,法制教育是构成德育体系的目标和内容之一,是进行道德教育和诚信教育的前提。目前的中学生法律意识淡薄,突出表现在,当自己的合法权益受到损害时,不能及时用法律武器来保护自己,结果导致了不应有的身心伤害。此外中学生的法律修养也较差,校园内仍然存在诸如作弊、偷窃、打架等

7、现象。青少年犯罪已成为危害家庭、社会稳定的重要因素,严重干扰了德育工作的正常开展。基于以上状况,作为学校、教师应该充分利用各种条件、方法培养学生用法的实践能力。进行法制教育不是照本宣科,识记法律条文而是要培养和提高学生的法律素养,鼓励他们学法、懂法、守法和用法,学会依法保护自己的合法权益。二、务实求真,提升德育实效性德育的实效性是判断德育教育成败的最重要标准。如果学生不能将德育标准内化为内心的道德准则,那么即使我们投入再多的人力、物力也是白费。因此笔者认为,如何快速提升德育的实效性,应成为目前德育研究的最重要课题。在这个问题

8、上,我们尤其注重两点:(一)充分发挥教师的身教功能孔子曰:其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。育人既需言传,亦需身教。要身教则必须提高教师的自身修养和各方面的素质。教育是一项宏伟的育人工程,要教育出具有较高素质的学生,除领导重视外,还必须有高素质的教师。邓小平同志指出:“一个学校能不能为