重在实践凸显德育特色--上江小学德育特色方案

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1、重在实践凸显德育特色青少年的思想教育工作是一项全社会性的系统工程，应当由学校、家庭和社会（企业）三方面共同来构建。学校为社会培养人，教育质量最终由家庭和社会来检验。因此青少年德育工作理所当然得到学生家长和全社会的关心、支持和配合，共同担负起培养、教育青少年的历史使命。只有统筹学校、家庭、社企三位一体的教育优势，形成德育的合力，才能充分发挥德育的整体效益。近年来，我校努力构建以学校为主导，社企为依托，家庭为基础，全社会共同关注学生健康成长的教育网络，积极开展各项德育活动和社会实践，在活动和实践中培养学生的良好思想情操和意志品质；能促进学校办学水平的提高，促进教师队伍素质

2、的提高，凸显学校德育特色。一、以学校教育为主导，开展丰富多彩的德育活动。（一）推动特色管理，磨砺教师的金色灵魂我校为进一步强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，组织了由校长亲自担纲的《如何当好“三长”》、《影响教师一生的好习惯》、《树立正确的学生观》的专题讲座。在此基础上，“教师师德交流会”、“班主任经验交流会”多次召开，多位优秀教师分别作了各类针对性强的专题讲座，如：戴兵容老师《和谐教育——教师职业幸福的培养》以及梁秀红老师《做快乐、充实、自信的自己》，使教师队伍团结一致，富有正义感和奉献精神。他们认真履行职责，用心创造着一个又一个令人感动的教育故事，深受学

3、生的喜爱和敬仰。在此过程中，教师们充满职业幸福感，自身价值观、人生观不断修正与提升。（二）开展特色活动，刻画学生的“金色脚印”对于小学阶段来说，德育的成效绝大因素受实践效果的影响。由此，我校能努力创设德育实践基地与平台，以求让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。结合学校办学经验，提炼开展的阶段性“金色脚印”德育实践，是该校的特色德育实践活动，从一年级开始，就以“忠、礼、孝、勤、助、信”等品质培养为基点，分阶段开展爱国主义教育、民族精神学习、传统美德传承、养成教育培养和创新精神激励等系列实践教育活动，期望通过六年的活动，帮助学生形成良好的行为习惯，不断完善自身

4、人格，懂得一步一个脚印，伴随着缕缕金色的阳光，努力刻画自己完美的人生轨迹。1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感。“六一”举办文艺汇演，激发学生对党的感情。国庆节开展“爱我中华“等专题活动，增强学生对改革的信心和责任感。让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。如：2011年10月，以“弘扬和培育民族精神”为主题，各中队利用班会课宣讲革命历史和光荣传统；利用学校室外板报宣传新中国成立做出的突出贡献的英雄模范人物事迹和歌颂祖国的内容，增强学生的爱国情感；布置教室，出一期歌颂我的祖国为主题的黑板报；各班召开一次歌颂

5、祖国的主题班会；一二年级画一张我爱祖国的图画，三至六年级每人办一张歌颂祖国的手抄报；每班学唱一首“爱国主义歌曲”，三至六年级参加“歌颂祖国”征文活动。2、结合集体主义教育，开展学雷锋活动。今年3月，学校重点开展“向全体队员发出“捐赠爱心压岁钱，hold住幸福齐参与倡议和介绍雷锋事迹”的红领巾广播，举行“学习雷锋好榜样”的主题班会和“捐赠爱心压岁钱，hold住幸福齐参与”的捐款仪式，组织学生“我为学校（社区）做一件好事等一系列实践活动，通过开展活动，引导广大青少年学生大力弘扬爱党爱国、刻苦学习、艰苦奋斗、团结友爱、助人为乐、全心全意为人民服务的雷锋精神，自觉从自身做起，

6、塑造优秀品格，倡导文明风尚，促进社会和谐，为构建和谐校园作贡献。9月10日“教师节”前后，学生会围绕“心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。3、开展“排队我快乐，礼让我文明”主题活动。放学秩序是学校的一项形象工程，关系到学校在外的良好口碑的形成。为教育学生文明出行，营造有序的学生上学、放学期间交通环境。我们学校通过红领巾广播站和班级主题活动，启动了“排队我快乐，礼让我文明”排队实践日活动。我们倡议要从自觉排队做起，自觉遵守规章纪律，创造良好的公共秩序，养成自觉遵守

7、公共规则、自觉维护良好公共秩序的习惯。启动仪式后，各班通过制作排队礼让标志牌、评选班级礼让小天使、排队积极分子，并让学生自愿组成排队志愿者，提醒同学们有序拿午饭、乘车、排好放学的归程队。全校师生都能积极参与排队日。通过活动，让全校的师生明白了城市文明是由每一个人每一点滴的行为汇聚成的。只有我们从小事做起，从自觉排队这样的小事做起，一起努力，增强公民意识和公共规则意识，将排队精神延伸到社会生活各个方面，使文明礼让成为我们的生活准则，成为我们每一个人的品德操守，让礼让之风吹遍社会每个角落，才能建设一个规范有序、文明幸福的家园。上江学子自觉排队蔚然成风，是