新课标下构建初中语文和谐课堂的思考

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1、新课标下构建初中语文和谐课堂的思考薛守英辽宁省木溪市第三十六中学117000摘要：随着新课改的不断深入，和谐课堂的概念得到了越来越多的教育工作者的认可，并在不断的实践和探索中取得了一定的成果。然而协调好课堂教学中的不和谐因素，构建好新课标下初中语文的和谐课堂，是构建和谐社会，推进素质教育的大势所趋。木文主要对新课标下的初中语文教学中和谐课堂的构建对策进行详细的分析，以期促进初中语文教学新课改的有效实施。关键词：新课标初中语文和谐课堂将和谐理念融入到初中语文课堂教学中，是新课改对初中语文教学的重要要求，也是切实做到提高初中语文教学质量以及教学效率的有效途径。在初中语文和

2、谐课堂的构建中，应当实现教学过程中的教学资源、教学主体、教学目标等诸多因素互相促进以及协调合作的效果，从而形成良好的初中语文教学体系并促进师生的共同发展。一、和谐课堂的含义和谐课堂是指教师、学生、教学环境、教学内容、教学方法、教学媒体、教学资源之间处于协调发展、和谐共生的状态，包括民主平等的人际关系、科学合理的教学手段、活泼灵动的课堂氛围，使学生处于积极的学习状态中，潜能得到发掘，能力得到锻炼，个性得到张扬。二、构建初中语文和谐课堂的实用方法与策略1.为学生提供更多独立思考的空间。初中语文课程拥有属于自身的特性，内容丰富但却单调苦涩，在传统初中语文课堂上往往是教师提出

3、问题，在没有讨论的过程下教师又将答案传授给学生，学生没有独立思考的空间。和谐课堂并不仅仅是一种全新的教学方法，与传统课堂相比更是一种全新的教育思想。从不同的角度来讲，和谐课堂更是一种学生与教师合作学习的过程，学生通过自身来发现问题并解决问题的教育思想。教师要为学生提供一个可以在课堂上能够积极讨论问题的环境。在课堂上教师要做到尊重学生，让学生成为和谐课堂真正的主人。1.创新教学方法及教学模式。语文教学与其他的课程教学不一样，苏比较重视课堂教学的生动性。语文教材内容一般都是由诗歌、小说及散文等审美价值较高的文章所组成的，因而老师的课堂教学方法对语文教学有趣与杏有直接的影响

4、，老师必须重视课堂教学方式及模式的创新，从而才可以使课堂教学效果得到提升。首先老师可以利用情景创设的教学方法、模式来开展初中语文教学，帮助学生掌握、理解语文课堂知识。而创设情景教学主要是利用角色扮演、对相关的影片进行观赏、较色朗读等方式把学生带到教学内容相关的课堂情景中进行学＞J，使学生对教材中的角色情感及性格进行更好的体会，了解作品的环境，对相关内容进行深层次掌握、学习。苏次老师可以利用多媒体给学生展示一些与教学内容相关的音频、视频或者图片及动画内容，进而使初中语文课堂更加形象生动。例如对《刘姥姥进人观园》进行学习的过程中，老师就可以利用多媒体设备给学生展示这一剧集

5、，让学生对刘姥姥这个角色的特征进行直观的体会，通过画面来观察刘姥姥的各种面部表情，性格特征。2.构建平等关系，实现教学相长。为实现语文的和谐教学，最重要的是要确保师生关系的和谐。首先正确认识教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位的关系。在课堂教学中，必须要以“学生为主体，教师为主导”。教师要关注并尊重学生的独特体验，宽容学生的不成熟、不完美，因势利导，生成和谐的课堂交际氛围。苏次在与学生的交往过程中，要有充分的情感投入，表现出自己真挚的情感，与学生打成一片。要尊重学生的人格和权利，坚持师生间的民主和平等，不能高高在上。对学生不闻不问，或过于严肃，难以让学生接近；要注

6、意爱护学生，热情地帮助学生，做学生的良师益友；要公正无私，一视同仁，不偏爱，对所有学生寄予好的期望，予以同样的信赖。3.了解学生之间的差异，调和学生关系。学生关系的和谐是课堂和谐的基础，课堂中问题的回答、讨论、合作、探究、质疑等，都需要学生之间关系的融洽、和谐。这就需要我们在平吋制定班集体的共M奋斗0标，明确他们的理想和前进的方向。以学习《背影》一文为例。有些学生觉得朱自清的这篇文章写得不好，说它是一篇优秀的文章有些过头了。部分语文教师听到这样的言论，觉得学生的看法实在是太逆反，他们认为选入语文课本中的文章不可能冇不好的，如果说文章不好，一定是学生没有读懂。如果学生觉

7、得教师一味打压他们的思想，他们就不会愿意自主地交流。反之，如果教师换•一种思路，让学生说出这篇文章不好在何处，怎样写才好，并鼓励学生推荐Ml类题材的好文章，学生就会觉得教师尊重自己，他们就会愿意自主交流，和他人沟通。教师使学生的差异性得到体现，语文课堂教学的氛围才能变得和谐。综上所述：构建和谐课堂的过程也是教师发挥主动性、创造性来进行个性化教学的实践过程，对教师的专业发展也起着极大的促进作用。我相信，伴随着新一轮的课程改革，在初中语文课堂教学中会不断涌现出更先进的教学理论和实践理念，不断推动着初中语文课堂教学走向完善、和谐。参考文献［1］张锐如何让初