新常态下如何提高中职学校语文教学效果

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1、新常态下如何提高中职学校语文教学效果郑昌江马玉英（摘要）木文主要结合当前职业教育语文教学情况，以新疆石河子工程技术学校为例，初步分析中职学校语文教学的现状和存在问题，具体探索新常态下提高中职语文教学的实际效果的只体措施。（关键词）职业教育语文教学现状教学效果1中职学校语文教学现状分析1.1学生方面。中职生文化基础比较薄弱，文字功底差，对未来缺乏充分的认识，认为自己到中职学校学习的目的是学习专业技能，对语文的重要性缺乏起码的认识，学习目的不明确，缺乏学习主动性。以新疆石河子工程技术学校为例，一些学习成绩优秀的学生，他们写的团支部工作计划、活动海报、入团中

2、请书，甚至请假条等应用文体，有时都存在明显漏洞，文体毛病明显。占少数的成绩优秀的学生尚且如此，绝大多数成绩一般的其他同学更不用说了，可知语文教育的效果并不理想。1.2教师方面。与专业课程相比，语文课程讲课的方式相对单调、呆板，习惯于一支粉笔一块黑板，和学生交流少，让学生动手的少，只注重具体知识点的讲述，照木宣科，多采用程式化的教学，如遵循“概念特点写法例文练习”的教学程式，难以激发学生的兴趣，使得学生越学越有畏难情绪，甚至有一些教师认为语文枯燥，学生不爱学，认真教也没什么效果,因而教学敷衍了事，更加使学生不得要领。1.3教材方面。以新疆石河子工程技术学

3、校为例，语文课程教材选择范围广，同时在各专业开设的语文课程教材有人民教育出版社版木的《语文》、机械工业出版社版木的《实用语文》等3种，难易程度不同、结构体式不同，甚至出现一位老师上两个班的语文课，使用两种教材的情况。且教材中所举例文与学生现实生活相差甚远，应用文写作知识介绍流于形式，导致师生无所适从。1.4考核评价。新疆石河子工程技术学校虽然将语文课程纳入期末考试环节，但考试题型大多是蜻蜓点水般的填空、选择，实际写作、运用语文知识的考试内容几乎没有，造成学生机械记忆书本理论知识，不能真实反映学生的语文学习的综合效果。2提高中职学校语文教学效果的措施建议

4、2.1应结合专业培养目标及生活实际，选定教材内容。中职学校进行语文教学，是为学生将来有效解决特定的工作问题服务的，这就决定了在语文教学0的的选择上不可能像中学那样宽泛，必须结合学生的专业，服务于专业能力的培养。同时学生所学专业各不相同，他们比较感兴趣的是那些将要经常接触和用到的与专业相关的内容。现行的中职语文教材中，从内容编排上可以说是一般化的，面面俱到、蜻蜓点水，没能根据专业特点编写教学内容。因此，中职语文教师应该具备结合不同版本教材，从专业特点出发，删除与教学实际和专业特点不相符或与学生生活脱节的章节，选定相应的教学范围重点讲解，提高语文课程教学的

5、针对性。要注重和学生所学专业和生活的紧密联系，如本人所承扪的《实用语文》课程教学任务的电子商务专业（2013级）、建筑装饰专业（2014级），可加强商业广告、说明书、涉外函电、意向书、经济合同等相关内容的教学，这样可以直接拉近学生和教材之间的距离。2.2应结合企业文化补充语文教学内容。职业教育侣导“校企结合、工学结合”教学模式，按企业的要求和需要培养人才。现代企业对人才人文精神的要求越来越高，其实质是企业文化追求的体现。一方面，诚心品格、合作精神、礼仪素养、创新能力等企业文化的共同追求。另一方面，不冋企业有不冋的企业文化，有不同的对员工的思想、道德、性

6、格和行为惯的要求。因此，职业教育语文教学在内容上要注意以适应企业需求为原则，内容不是越多越好，而是越冇用越好。一方面，要把企业文化纳入到语文教学内容体系中，另一方面要从语文教材的原有资源中挖掘且企业文化因素，使学生提升道德境界和人文素养，成为适合社会和企业需要的人才，学到些实际和实用的东西，使学生在走入社会之前，学会如何做事、做人。2.3应联系实际，采用灵活多样的教学方法。第一，建议学生多读课外作品。相对高中生活，学生们在中职学校里课余吋间和自学的吋间人人的增多了,有很多学生就泡在网吧里，消磨在网络游戏的世界里，既是对吋间和金钱的极大浪费，同时更造成了

7、他们语言能力的缺失。因此我经常向学生们介绍一些古今中外的名篇佳作，结合课文内容讲一些名著片段，鼓励学生课下补充阅读，反复告诫他们开卷有益，建议他们多看书读报。这样大大丰富了学生的语言，提高了他们的阅读能力，语文水平自然也得到了提高。第二，布置学生写随笔作业。多看还远远不够，要让学生在看的同吋摘录下美好的片段，写下自己独特的感受，或者直接写成日记的形式。我对交上的作业进行及吋认真地评阅，必要时也把自己的感受反馈给学生，多鼓励表扬。长此以往，学生的语言文字能力不但得到了提高，也冏吋达到了练字的目的，可谓一举两得。第三，配合课本知识开展诗歌朗诵、辩论、演讲、

8、话剧表演等丰富多彩的活动，让学生根据自己的理解和实际情况去演绎语文，培养语文学习兴趣，提高学生