学生行为习惯培养

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1、学生行为习惯培养武瀚文1赵悦1崔学仁21.吉林省辉南县杉松岗镇中心小学，吉林通化1351002.吉林省辉南县庆阳中学，吉林通化135100：当代中国经济体制的转变，社会结构的转儿型，文化氛围的转换，思想的更新，对学生行为产生了深刻的影响，同时，现代中小学的德育工作也出现了许多新情况、新问题，针对这种情况对学生行为习惯的培养有如下看法。关键词：学生；行为习惯；习惯培养：G451：A：1671-5861（2016）12-0065-011教育内容——为行为习惯导航学生的行为品质之所以产生一些问题，在很多程度上是由于

2、学校提供的行为习惯内容空洞、抽象、缺乏时代感和针对性，为此，教师要根据时代的发展、学生的年龄特点和行为特点及针对其存在的问题，丰富行为习惯的内涵，革新和充实行为教育的内容，是学校的行为教育进一步贴近社会，贴近生活，另一方面要随着社会的形势，拓展新的行为习惯内容，如开放意识、竞争意识、合作意识等，注重行为规范、伦理道德、良好的个性心理品质的教育。内容不仅要注重合乎时代的节拍，还要注重对学生进行中华民族传统美德的教育，中华民族传统美德是中华民族美德教育是以中华美德为内容对广大青少年，特别是对中小学生进行有目的、有

3、组织有计划的教育活动，其目的是让学生树立正确的人生观、价值观、道德观，提高儿辨别真善美与假恶丑的判断力，增强民族自尊心和自豪感，养成良好的行为习惯，在对学生进行传统美德教育的同时，要注意针对当前学生的品质现状，并能体现一定的时代性。要寓传统美德教育于各项活动中，从而使得学生们更加乐于接受教育的形式。2教育形式——富有感染力由于学生的身心特点，在对学生进行品德行为的教育时，要动之以情，以爱做基础，以感情做纽带，要使老师的话在学生身上发挥作用，必须先心灵沟通，一个教育者还要善于是德育教育的内容具有感染力，成为春风

4、催化的春雨，去滋润学生的心田，是之感受到老师的爱心，从而形成内部的动因，自觉的主动的接受教育的内容。一个教育工，在工作中，要坚持“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的原则，对性格内向、理解能力差的学生尽量少批评，教师要做的交心亮底，了解学生的内心世界，师生成为朋友，才能使教育产生更好的效果。而就中小学生来说，表扬是激励他们进步的最好的方法，有因为中小学生在思想品质行为方面的不稳定，自觉能力、坚持性还不稳定，所以，应该经常督促。教师对学生要有一颗爱心，指导和教育学生进步，还要以此影响和感染学生，要在班集体

5、中形成一种友爱的气氛从而使学生在潜移默化的气氛中受的影响，并能够自觉地接受教育内容。素质教育注重教育学互动共振，要求教师充分调动学生求知的主观能动性，实验是比较好的行为习惯的天地，实验能充分调动学生学习的主动性，增强学生的参与意识，提高学生的创新能力，能开发学生的潜能。3利用课堂——带动学生行为习惯培养在教学活动中，我们要努力转换教师自身的角色，着力提高学生行为能力，充实自身素质的主动精神，充分释放学生主体地位的巨大潜能。中小学生的思维特点是具体的、形象的。如果我们仅仅向他们灌输抽象的大道理是收不到好效果的，

6、为了调动小学生的主体性，寓教于乐，创造一定的情竟是很好的方法。比如，现在的学生大多数是独生子女，受到的挫折少，心里承受能力较差，为了磨练学生的意志，形成勇敢的坚毅品质，可以举行军训、拉练、爬山等活动，在活动中，不仅锻炼了同学们的意志，同时，在遇到困难时大家互相帮助，也增进了同学之间的友谊。学生通过参加各种活动，不仅可以使他们发挥积极性、主动性，接受教育更加自觉，而且可以使他们开阔视野、增长才干、提高觉悟、转变思想，训练他们形成良好的行为习惯，许多优秀人才成功的经验证明，在中小学时代开展适合学生特点和兴趣小组，

7、对学生后来的发展有着很重要的影响。我们要注意，发挥各学科的特点，多渠道地先生传授德行为知识，多角度地对学生施加影响。对学生进行行为教育，不要忽略家庭和社会对学生的影响，有时，学生在学校里接受了正面的教育，在家中或社会中又接受了负面的教育的影响，正负两个方面的影响，是学生对学校的教育产生怀疑，针对这种情况，我们应该形成家庭、社会、学校一体的教育X络，不仅使学生在学校这片净土中受到良好的熏陶，更要发动家长与社会的力量，都来关心学生行为能力的培养，为学生健康的成长创造一个良好的家庭和社会环境，提高学生辨别是非与分析

8、的能力，增强学生的免疫力。“千帆竞过，百舸争流”，社会充满了竞争，可以说竞争是社会前进的根本动力，引导学生知道，面临新世纪，是一个高科技的实力竞争社会，要有敢于竞争，只有行为能力的培养，才能成为竞争的强者，在平时，要培养学生参与竞争的意识，“时势造英雄”，只有今天刻苦努力，磨练意志，才能在明天竞争中“万类霜天竞自由”。今天的中小学生是开创21世纪的生力军，他们将在充满竞争的环境里，用自己的智慧和双手