新媒体环境下正确引导大学生价值观念问题研究

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1、竟下正确弓側諷创哪开究2017-06-2708:23:42党史博采•理论版2017年6期［摘要］随着现代化进程的加快，科技发展的速度也越来越快，科技日新月异新媒体技术也得到迅猛发展。新媒体不仅影响着大众牛.活的方方面面，尤其对于接受新鲜事物比较快的大学牛.群体来说，影响力要远远大于齊通群众。众所周知，任何事物的发展和出现对人的影响都是冇利有弊，如何在新媒体环境下引导大学生价值观念，弘扬正气，利用新媒体提升自身发展就变得越来越重要。［关键词】新媒体；价值观念；信息技术：互联网［作者简介1谢方园（1990。），男，汉族，山西省大同市人，屮北大学，硕士，研究方向：思想政治教育。［中图分类号］G6

2、41［文献标识码］A［文章编号］1006-8031（2017）06-0061-02新媒体指的是用数字信息技术作为基础，互动勹传播为特点、具有创新形态的媒体。新媒体以数字化的形式展示出來，包括所有的数字化传统媒体、M络媒体、移动端媒体、数宁•电视、数字报刊杂志等。随着现代化进程的加快，新媒体己成为大学生群体接受新鲜車物鉍早也足鉍快的群体，因此，如何引导大学牛.正确利用新媒体技术来提髙&己的专、Ik素养成为越来越多的高校管理者思考的问题。新媒体环境带给大学生的影响有很多，下边就它的利弊进行分析。一、新媒体在大学生群体中的使用现状在媒体资源越來越发达的今天，信息时代与当代大学生的生活密不可分。在

3、对新媒体的态度和选择上，都在一定程度上影响着大学生的价值观。新媒体因为科技含虽比较高，被当代大学生广为接受，新媒体的影响力度之大，己经在日常交流方式h发生改变，足以影响到大学生价值观念。大部分学生从初中就开始接触互联M络，随着经济的发展，互联网的普及为人学生使用新媒介奠定Y物质基础。新媒体除了高效便捷的处理方式，还会带来理性的思维方式和比較复杂的观点。二、大学生使用新媒介的积极影响（一）大学生向身的积极影响现代通讯技术越来越发达，尤其当代大学生大多是人手一部于•机和一台电脑，所以说信息技术的发展也为学生信息的快速传播和获取各种信息创造了条件。每个人零散的时间都是冇限的，而信息技术的发展使学

4、生可以在闲散时间快速准确的浏览新闻获取有价值的信息，可以更加便捷的墦长自己的专、Ik知识，即使是自学也可以获得相应的专业知识，提髙自身专业素养。数字化技术发展更可以使当代大学生全方位、多层次的接受健康向上先进的文化技术，获得新鲜的知识、培养向身道德索质，另外，新媒体在通讯上具有一定的虚拟性，进而可以更加真切的表达自身愿望，充分挖掘向身特长，发现自身优势。这些高技术含量的科技拥有移动、旅游、跨地域、数字化综合特点，运用图表、文字、视频、动画等更新颖新鲜的形式展现出来，使学生群体更加易于接受。（二）对政府和学校的积极影响政府和学校还可以通过新媒体技术在特定的时间段传播荷效的信息，增强学生的贵任

5、感，吸引学虫的注意力，培养优秀的笈合型人才。政府可以以视频、新闻、广吿的多钟形式随时发布正能量信息引导学生培养正确的价值观念。以人民日报为例，不仅有传统的纸质方式传播消息，也有微信、微博、公众号等信息平台。不仅仅发布国家大事件，也越來越多的涉及到W众生活的方方面面。不仅增加了传播虽也利用公众号传播了屮国民族的历史文化，增加了大学生对屮肀民族深深的认同感和自豪感。道徳模范的榜样传播使大学生在爱心洗礼屮关爱杜会，励志为社会未来和谐发展做出向己应有的贡献，培养髙尚的道徳情操。（三）对社会认知的积极影响新媒介的快速发展使大学生看问题都有白己的观点和看法，不再肓目服从于权威，敢于提出问题，质疑权威。

6、说出自己的心声，表达自我情感。而且随着新媒介的俜及，大学生的道德素养明显提高，在对待问题时懂得用法律维护自身的权益、三、大学生使用新媒介的消极影响（一）对向身的消极影响也IF.是由于信息技术的快速传播，由于部分大学牛.的思想松懈，使其消极影响大于积极影响。部分大学生难以分辨其真假被一些表ffi现象所迷惑，最终落入不良分子的圈套，最后损失的是未出校门的大学生的利益，使学生心里埋下阴影，对后续生活充满怨恨和恐恨。新媒体的商业化性质较强，使得一些企.业利用新媒体技术给大学生造成一些视觉污染使学生的价值观扭曲。大学生可以随时随地根据向己的意瓰来选择媒介，根据向我兴趣和爱好进行向主选择。也正足因为这

7、样，再加上部分学生自我控制能力太低，学牛.很容易沉迷于此。据调查显示，部分学屯会因为沉迷于某些数字游戏、数字电视而忽视自己学业，在课堂上看剧、看球赛现象比比皆是。（二）对社会的消极影响对于社会來说大学生总是偏向于网络的虚拟社交，在微博、微信、QQ等社交〒台上交友会脱离正常的交往阍，使向己越来越孤立不善于在现实世界屮与人交流。对于国计民生的公共事件容易出现“事不关己，高髙挂起”的态度。十分容易使中华价值观文化中的“社会贵任