学习英语词汇的方法

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1、学习英语词汇的方法词汇教学贯穿于英语学习的始终，是英语学习的重要环节。词汇量大小直接影响听、说、读、写、译各项技能的发展，词汇的掌握和应用是英语学习者提高自身英语语言技能的必要条件。　　很多学生对词汇学习的重要性有足够的认识，但是由于他们缺乏主动学习精神，加之对记忆策略、词汇学习策略知之甚少，所以他们虽然花了大量时间来背单词，但结果词汇量并没有明显增加，因此他们有必要了解如下一些学习策略。　　一、结合情景上下文记忆　　在认知策略中，根据上下文情景记单词被证明是最为有效的策略。理解了内容，就容易记住。理

2、解得越深刻，记忆得越牢固。只有把单词放在语境中，才能真正地了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中去背，才能对词的理解具体化，这样才能既容易理解单词，又能更好地了解他在语言中的运用，比孤立地背诵单词效果会更好。所以，学生在学习单词时要紧扣教材，在掌握单词和熟读课文的基础上，结合教材在课文中记忆单词，不失为有效的途径之一。　　二、及时和间隔复习相结合　　艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不是均衡的，是先快后慢的：在记忆的最初时间内遗忘很快，后来逐渐变慢，最后几乎不再遗忘了。因此，在英语词汇学

3、习过程中，要注意调整记忆的时间，对所学过的单词要及时复习。最初学习的词汇最好在24小时内进行复习，但及时复习并不能一劳永逸，还要注意安排好时间隔复习的时间。间隔复习时间间隔应先短后长，复习所花的时间应先长后短。　　三、复述、加工和强化记忆策略　　心理学的研究表明：长时记忆的识记主要是通过对教材的复述、组织加工和有动机的努力而习得的。复述不但可以将信息保持在短时记忆中，防止被其他信息挤掉，而且还可以把短时记忆的信息送入长时记忆。因此，我们在词汇学习时需要对词汇进行精细复述，而在精细复述的同时我们还可以将

4、词汇进行组织、加工，使其系统化、X络化，最常见的精加工策略就是联想。心理学认为，联想反映了客观事物之间的联系，他在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要的地位。在运用联想学习词汇时，通过串联归类、纵横联系、辩析分解，在大脑中建立相互依存的知识结构，从而战胜遗忘，增加记忆。此外，在学习词汇中还应该尽可能使用刚学过的词汇来表达，如多写日记或作文。　　四、动机参与策略　　心理学研究表明，学习动机对记忆效果有重大影响，所以学习者需要增强动机参与程度，提高词汇学习的效率和识记效果。在词汇学习中，我们可以采

5、用以下自我参与的学习方法来提高词汇的记忆效果。　　（1）采用多样化的学习方法，提高自我参与程度，激发学习兴趣，调动积极性和主动性，从而提高学习效果。　　（2）有意识记比无意识记更能提高记忆效果，因此我们在词汇学习时一定要集中注意力，有意识，有目的地记忆。　　（3）自我管理，调整记忆。学生要在学习词汇的过程中制定、修改学习计划，进行自我评估、自我检查，不断选择、调整学习策略，找出最适合自己的英语词汇学习方法，从而达到提高词汇效果的使用。　　总之，词汇学习在英语学习中至关重要，而词汇记忆力的训练方法也是多

6、种多样的。所以，学生在学习过程中不但要肯下功夫，持之以衡，还要在词汇的记忆过程中采用一系列的词汇记忆方法和策略，不断探索出适合自己的词汇学习方法，以达到词汇记记的最好效果，达到事半功倍的学习效果。