新课标下的初中思想品德课教学初探

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1、新课标下的初中思想品德课教学初探四川省兴文县五星初级中学莫中燕四川省兴文县五星初中思想品德课不但是教学生如何做人，提高道德情操的一概门学科，还是一门提高学生综合素质，培养分析能力和综合括将能力的一门学科。学生在学习这门学科的时候，不但要做到知今识融会贯通，还要做到学以致用，以指导后的生活和工作。教师在上思想品德课时，应该要明思想品德课不仅是一知识白节课，还应是一德育课，不但要交给学生知识节，还要提升学生的而思想道德平，以及分析物的能力和综合素质的平水事水，从使才学生在知识的同时，还能得道德面的提升获取获

2、层。这样能使思想品德课发挥其真的作用正。那么，在实际的教学中如何做到既教书育人乂，既把知识传授给了学生，能使学生的综合素质有所提高又？在教学中我做了一些探索。找准切入点。一、贴近生活，将教学中，要充分把我学生的特点，学生的学习兴趣激发出们来能好的服务于教学。学生是一个个的个体才更，他的兴趣爱们事好有不同，但是有一点是相同的各，那就是他对新鲜物的好奇和求知欲。所以在教学中，我充分的发挥教师的主导作用，运用一个个鲜活的例子，学生不为所知的一些故将事、案例一一例深比举出来，结合书木相关知识要点，进行入浅出的分

3、析。如在节教授《我与我》中“以集体利为重们益”一时，我就举了我校在推学生代表学校加上级赛的一些发生在身边的例子选参比，对们于学生来说，这些案例和故是生活的事贴近，也是他所感兴趣们的，因此与非常的高。这样参度，他的学习积极性得到了提乂讲高，主动与到教学中来的意识也大大加强参。如，在解该课“竞争与合作”一时，我举了河赛一例节拔比，既形象也熟悉。通过这些案例和故，学生不但得到了能力的提升事，通过分析后的抽，也进一步的明了是非层层丝剥茧更辨，起到了知识与品德的提升双。激发学生兴趣。二、寓教于乐，将去教师在教学中

4、，不但要交给学生专业的知识，还要知识粗精，寓教于乐，使学生必须学转变为想学和意学取由愿。课堂教学中，教师要充分利用合理的体动作和生动的语言来激发学肢生的学＞J兴趣，让学生积极与到教学中来参，这样不但能提升上事课的质量，还能使学生生与的满感产参足，寓教于乐，半功倍。幽默诙谐的教学语言，在教学中，不但能调动学生积极性，更而II能是一些复杂的知识简单化、形象化。课堂气氛活跃，学生的课堂主体作用能得到充分展现更。我充分利用课堂45分钟的有限吋间，最大限的调动学与课堂教学的积极性度参，让学生比缤纷在课堂教学中，变

5、被动为主动。如我在教学《情绪》一课领之，就通过教唱《我的中国心前》来创设情景，是学生很快的悟到情感和情绪的不同之处，进提高了课堂效率而。，合作探讨。三、交流点拨学生是一种活生生的力量,让他自的知识们带着己、经验、而灵感、兴致与课堂活动，成为课堂教学主角参并，从使课堂教才学呈现出性、多样性和复杂性丰富，课堂教学能充满活力。为而放便此课堂教学不应是一个的系统封，应是一个灵活、开，闭节于学生自主体验、探究、合作交往的学习平台。这一环就是在初级中学莫中燕流学生自主学习的基础上，采取师生互动、合作交、共同探讨的凡

6、方式完成课堂教学任务，用时15分钟左右。是学生能解决的，就让学生自己解决，不能解决的，组织学生分组合作、探究讨拨纳论。教师在学生讨论的过程中进行引导、点得出结论，归知深识点。通过学生讨论探究、教师点拨，使学生进一步加对所学知识的理解。O四、分层教学，充分发挥学生主体作用将新一轮课改，要求充分发挥学生主体作用，学生的主观能良动性得以充分调动。实践中，我把学生按优、、中、差分成了检若干个小组，每个小组设立一个学习组长，一个纪组长，让学配生在课堂教学中学会自己管理自己，合教师的教学，学习组长；检责检疑答助要负

7、本组学生的作业査、问解和学习上的互纪组长则负本组成的纪律和行为习监督责员惯。这样的教学模式，起到了事半功倍的作用。学生在参与的过程中，学A）积极性得到空前激发，冋吋自我约束和冋学之间的相互合作能力也得到了提每员均升。通过一个学期的索，我发觉在各个小组中，一个组摸有不同程度的提高，特别是一些双差生，通过这样的模式，一方面来自老师的监督和帮助，一方面来自同学的监督和帮助，行为而习惯和学习习惯得到了明显的转化。其他学生，也在这样的模著式引导下，各方面的综合水平均得到了提高，成效显。经过一期段吋间的索，在期末的

8、学业评价检测中，思想品德学科的末摸测评，明显优于其他学科。、反馈信息。五、及吋收集获取思品课上，我们由于吋间关系，有吋无法学生对知识的掌握情况，那么我们就要利用课余时间或者问卷调查，对学生的获取馈况跟踪课堂学习情进行和了解，及吋学生反冋来的信息，由将以此来指导和改进今后的教学。在实践中，于我全体学生分每节成了若干小组，利用各学习组长的作用，课后，收集对当堂课的问提出合理化建议。对于较集中的问题和建议疑并比，要做到全部落实并改进。这样，才能做