如何做好课堂练习设计

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1、如何做好课堂练习设计:新课标给教师的教学工作提出了新的要求:即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担。教师在课堂教学中占据主导性地位,应该熟练把握教材,抓住课堂基本环节,重视练习,来提高教学效率。　　关键词:数学;练习;课堂;设计　　:G623.5:B:1672-1578(2010)08-0183-01　　　　练习是数学课堂教学活动的重要组成部分,是促进学生全面、持续、和谐发展的重要途径。《新课标》指出"不同的人学习不同的数学","不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,教师应重视练习,来提高教学效率。　　1.上课前要充分准备　　练习的设计应以人为本,备课是其中最重要的环节

2、,不但要备教材,还要备学生,而且备学生尤为重要,因为学生才是学习的主体,课堂教学效果的好坏取决于每一个学生的积极参与。例如:教学“图形”时,可让学生自制七巧板等学具,课上用来拼一拼、量一量、算一算。练习中呆板枯燥的题目要求可以用一个童话故事串连起来,一节课就是一台生动活泼的童话剧演出。或连线题、选择题改为找朋友,应用题改为发现问题、提出问题、解决问题等。增加练习要求表述的亲和力,使学生感到轻松有趣,让学生在这些导语中充满自信。　　2.新授知识过程中教师要在“新”字上下功夫　　练习设计不能一味使用枯燥的数学文字题,应体现数学源于生活,又高于生活,要“新”。数学练习的设计一定要贴近学

3、生熟悉的现实生活,对生活中的数学与教材的联系进行沟通,使生活和数学融为一体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学、热爱数学,让数学成为学生发展的重要动力源泉。联系生活实际进行练习设计,可展现数学的应用价值,让学生体会生活中处处有数学,数学就在自己身旁,从自己身边的情景中可以看到数学问题,运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的,使他们对学习数学更感兴趣。这也是新课标的要求。　　3.知识巩固阶段的练习应体现不同的人学不同的数学　　“世界上找不到两片完全相同的树叶。”在设计练习不管是练习内容的选取还是练习形式的呈现都应尽可能让学生留有充分的思考余地。应充分尊重学生的个性发

4、展,培养学生的创新精神和实践能力。要充分、灵活的使用巩固练习、比较练习、变化练习、拓展练习来给学生提供较为广阔的创造时空,激发并培养学生的求异思维,这样既能培养学生全面思考问题,还能让学生有创新意识,而且不同层次的学生都有所提高,人人都有收获。充分体现了新课程标准的理念。　　练习设计策略还有许多,但都应该以《新课标》中的理念为指导,以学生的发展立足点。关注学生知识掌握和能力培养。在教学中,教师要灵活使用适合本班学生实际的练习方法,做到难易结合,有的放矢,要能满足不同层次学生的学习需求,为学生可持续发展能力奠定良好的基础。