浅谈初中化学“目标教学法”

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1、浅谈初中化学“目标教学法”初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段，要从知识、技能和能力等方面给学生打好基础，这就要求我们老师大胆进行教学改革，调动每一学生的主动性，积极性启发学生思考、归纳、总结,提高能力，市教研室提出的“目标教学法”有利于优化课堂结构,培养学生能力，全面进行素质教育，我们把它落实于平时教学中收益会很大。进行目标教学，首先要明确教学目标。教师在认真研究大纲教参、教材的基础上，确定出课时教学目标，目标要具体、全面，要让学生明白这节课要学哪些知识，学到什么程序（掌握、理解、了解），在能力上有什么提高，认识、分析问题的方法有哪此提高，学到的知识有什么实用价值，让学生心中有数，这样

2、为调动学生学习的积极性，培养学生的探索精神，搞好课堂教学改革打好了基础、创造丫条件，如《铁的性质》一节，教学目标如下:1、了解铁的物理性质2、掌握铁的化学性质（1）会写铁在氧气中燃烧，铁与盐酸、稀硫酸的反应，以及铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式。（2）能描述上面反应的实验现象（3）能说明铁生锈的条件。3、知道钢铁生锈的危害，防锈的原理及方法4、培养学生观察现象，分析问题的能力5、使学生认识到化学知识的极度大实用价值，培养学生学＞』化学的兴趣。学生心中有数，能有目的去听课，变被动学习为主动学习，充分调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，要注意认真落实教学目标,在讲课吋，采用多种教学方法，如

3、新旧知识对比；自学讨论；提出问题，引导学生思考；动手操作，通过演示实验，学生自己得出结论等，充分发挥学生的主体作用，面向全体学生，发掘每一学生的学习潜能，让他们动手、动脑、动门，全身心地投入学习，调动他们学习的积极性，让他们参与整个学＞」、研究过程，做学＞」的主体、课堂的主人，全面提高学生素质。如《铁的性质》一节教学中，让学生积极参与，学生学习积极性很高，这一节教学过程为：（注：左框学生活动，右框教学内容教师活动）在整个课堂教学过程中，要充分让学生参与，让他们乐学、好学、自觉主动地学习。反馈、矫正是目标教学的显著特点，是实现全面达标的关键。在教学过程中，要注意及时反馈信息，有效地对多变

4、的信息进行调控，检查达标可采用的口答、笔答、讨论、实验操作、板演、小测试等多种方式，反馈训练的题要符合学生实际，反映出教学目标，最后要有总结性练习，如《铁的性质》一节巩固练习为:1、雨淋的自行车如何防锈？2、桶能否稀硫酸、波尔多液（主要成为之一为硫酸铜）？用化学方程式表示。3、硫酸亚铁溶液中混有少量的硫酸铜杂质，如何除去？学生通过练习，能清楚这节课的知识是否学会，目标是否达到，教师再根据学生解决问题的情况，采取适当措施，加以补充和完善，使目标真正落实好，使学生扎扎实实的学好。我们毎节课都这样认真组织，大胆进行目标教学，优化课堂结构，就能充分调动起学生的积极性，使学生主动地去学习、思考、

5、探索、分析解决问题。并能使学生在学习化学知识的同时，提高自己的能力，减少两极分化，提高学生整体水平。总之，实施目标教学，既有利于教学过程的科学化，又有利于教学质量的评估，使教学质量行以全面提高。我们在教学中，要大胆改革，持之以恒，使自己的教学更上一个新台阶。2011年10月