物理教学中学生心理素质的培养

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1、物理教学中学生心理素质的培养赵伟云南省大理白族自治州祥云县米甸中学672109摘要在各科的学习中，发挥学生的主观能动性进行学习是促进学生学习的有效方法。其中，在物理教学中，应该注重学生心理素质的培养，精心设计课堂教学，保证教学质量和学生学习的效果，培养学生良好的学习心态，使学生的个性主动发展。关键词物理教学学生心理素质培养在物理教学中，教师应有意识地培养学生的心理素质，由于学习仟务的难度不同，各个学生收到的学习效果也会有差异。因此教师应在教学中以教学目的为第一要务。一、树立学生学习物理的自信心对于

2、今天的物理学习，学生普遍感觉难度大，学习起来比较困难。有的学生花费大量的精力学习物理课程，但收效甚微，长此以往就会对学习失去信心，产牛.对物理学科的惧怕心理，甚至“谈物色变”。因此教师应在教学中给学牛.们灌输学好物理的自信心并且要客观对待学牛.间存在的差异，对学生的进步给于肯定和鼓励。在学习活动中培养学生对物理学习的自信心，并在学习过程中给与指导和帮助，让学生逐渐形成良好的学习习惯。（一）让学生进行逐步学习，树立自信心。在教学过程中可以进行条件的创立，让学生主动进行尝试，获得成功。先让学生对要学习

3、的公式、概念、单位等进行初步的了解，再进一步的学习知识在生活中的应用，在深入学习过程中慢慢提高对知识的掌握程度。对于基础较差的学生要进行肯定性的表扬，让他们产生继续努力学习的动力。（二）采用信任和激励机制，增强学生的自信。巴特尔曾说过：“爱和信任是一种神奇的力量。”学生在学习的过程中，或多或少都会遇到困难，在学生对网难没有解决的把握时，教师要鼓励学生相信自身的智能优势并发挥优势,采用正确的方法进行解决。当学生在冋答问题的过程中思维出现混乱，教师不妨予以肯定帮助学生正确解决问题，教会学生学会自我赏识

4、和自我肯定。二、培养学生学习的自觉性让学生主动学习才能提高学习的效率，使学生愿意学才能学好即培养学生学习的自觉性。在讲课中，把知识中的重点放在学生最易接受的吋间点中。让教师的讲解变得有主要性，排除与课堂内容无关的活动，使课堂教学完整、冇序地进行。因此，教师要根据学生的具体情况调整授课的方式。从大部分的学生出发，利用所学知识对生活中会出现的现象进行讲解。在保证课程质量的前提下讲解专业的术语和理论。把课本上难懂的理论知识浅显、形象地讲解给学生。初中阶段的学生己经具备了一定的思维能力，要注意利用抽象思维

5、和具象思维相结合，由具象思维过渡到抽象思维，综合地对物理现象进行概括、总结。在概括的过程中增加理解知识之间的联系、定律和定理所要表达的物理意义及其适用范围，可增强判断的果断性和增强解决实际问题的能力。三、培养学生对物理学d的兴趣“兴趣是最好的老师”，学生只有对物理这一学科产生兴趣才会进行主动学4。兴趣能够保证强烈而又持久的学d动机，更是学好物理的潜在动力。物理学习以实验为基础，最初的学会让学生觉得较新奇，但随着学习的深入，难度增加学生就会失去兴趣。教师要善于分析学生的兴趣变化，在教学中积极尝试不同

6、的教学方法，吸引学生的注意力，教会学生物理与生活的相关性。在身边有很多的现象中均有物理知识。使学生明白物理知识的重要性。只奋当学生本身对学习物理产生浓厚的兴趣，才能提高学习的效率。（一）让学生明白物理学科的重要性。在进行教学任务之前要让学生了解所学任务的应用。这样学生在学的过程中就会产生疑问，吸引学生认真听讲。利用这种教学方法，学生对知识的掌握速度就会大大提高。物理知识的应用不仅是在日常生活中，工业、农业中都有涉及，例如火药的发明，原子弹、人造卫星的发射等。物理的学习不仅是人们认识自然、改造自然的

7、前提，更是生活中必不可少的一部分。讲课结合实际生活，多向学生提出问题，激起学生的好奇心和求知欲。（二）鼓励学生在实验中自己动手。物理课程以实验为主，物理中的概念、结论都是在实验的前提下得出的。自己动手创造实验条件，认真做好相关的实验、并作出总结很有必要。对于一些要求条件较高的实验可以利用现代化的教学手段为学生放映录像，加深学生的印象。（三）让学生在实验的过程中体验到成功的乐趣。每个人都渴望成功，成功会使人更加有勇气探索和进取。学生在学过程中需要成功的鼓舞，这种感受会使他们体验到成功的乐趣。学生很容

8、易在挫败中降低学A）热情，因此要使学生长久保持学＞J的积极性，要让他们看到自己的成绩。成绩差的学生要多让他们看到自己的进步。对于成绩不能达到自己理想0标的学生要引导苏认真分析原因，使他们不致丧失对物理学习的信心。大量的实验表明，学习兴趣是学习的主要动力，学生获得良好的成绩又会进一步提高学生的学兴趣，使学习产生更好的效果，为学习提供更强的推动力。四、培养学生的坚韧精神和自制力物理课堂教学是学生接受概念、判断、推理的过程，如果教师在授课过程中只追寻知识的记忆效果，而不是学生真正理解和掌