如何使课堂教学规范化

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1、姓名：王彩燕从教科目：数学所在年级：初二如何使课堂教学规范化摘要：课堂教学规范化，是根据教学大纲和计划的总体要求，在科学、系统、正规的学科设计基础上，对课堂教学的目的、内容、方法和手段等方面确定的标准和方式。英文摘要：Classroomteachingstandardizationistheteachingprogramandplansaccordingtotheoverallrequirementsofinscience,system,andformalsubjectbasedondesignofclassroomteaching,thepurpo

2、se,content,methodsandmeansandotheraspectsofthestandardandthewaytodetermine.关键词：课堂教学规范规范化教学目的教学内容学科教学目标教学方法手段准确把握教学效果学生学科目标正文：在新课堂教学理念指导的基础上，全国上上下下新课程教学改革己全面展开。新课改是一场教学革命，需要在传统教学的基础上进行大力变革，使师生在课程理念、教学模式和学习过程上有明确的方向。常规教学管理是教学的基础和质量的保证，为保障新课改的顺利实施，必须对常规教学进行改革和创新，规范教学行为，细化教学要求，狠抓各环

3、节的落实，促进教育教学质量不断提高。课堂教学规范化，能够克服课堂教学中出现的盲0性和随意性，对于实现学科教学0标，提高课堂教学效果，具有重要的作用。课堂是教学的主阵地，课堂教学效果直接决定着教学质量。课堂是素质教育的主阵地，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，提高课堂教学的含金量，关键在教师，活力在学生，魅力在于师生的互动。高效课堂的基木特征是师生互动，思维活跃、知识生成、人人成功，追求教学的高效益。我们都应认识到构建高效课堂的重要性，优化课堂，努力实现高效课堂。学生是学习的主体。现代教育理论强调在“教”与“学”的关系上，以“学”为屮心，以学生为主体。

4、教师必须激发学生的学习积极性，唤起学生的学习热情，千方百计地调动起学生主动学习，努力发挥学生的主体作用。为提高教育教学质量，在课堂教学屮，应紧紧把握以下几个问题：一、课堂教学规范化的地位和作用在规范课堂教学中，为了准确把握课堂教学，合理筹划课堂教学内容结构，确定适宜的教学方法。目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度，根裾“激发兴趣、培养能力、注意效能”的原则，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作、便于检测的学习行为0标

5、，切忌不切实际的大而空。二、从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学容的主次，确定重点内容，放于突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。三、为创设教学情境，保证教学效果，教师要根裾现有条件，恰当选用教具，或自制简单课件，充分合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布罝（检査）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。四、教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下儿个方面：1.导入环节导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求

6、通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学p、j容和重点，教案屮应明体现创设的情境、导入语言及提出的问题。2.问题设计问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探宂性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、升放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。在教案屮要突出引导的方法。1.学生获取知识的过程教学设

7、计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突岀师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材屮已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号），教案中要重点体现教法和学法。2.练习设计要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点与难点，使练习真正起到巩固、深化的

8、作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。3.板书设计板书是整个教学活动的纲目。课