人教版下册音乐第6课教案 京韵

《人教版下册音乐第6课教案 京韵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：第六课京韵五年级下册科目：音乐主备人：教学内容第六课京韵教学目标1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。3.进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重点 表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》教学难点学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》教学准备多媒体光盘，磁带，录音机教学方法利用多

2、媒体激发学习兴趣教学时间3第一课时：《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》教学步骤 教学流程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习课堂小结作业布置一、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。4.简介戏曲音乐的主要因素。5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6.聆

3、听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。二、聆听《都有一颗红亮的心》1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段，实践体

4、验京剧的韵味及剧中人物的品格。     第二课时：《京调》、《蝈蝈和蛐蛐》教学步骤 教学流程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习课堂小结作业布置一、聆听《京调》1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的

5、曲调。3.欣赏全曲。设问：全曲分为几部分?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?(ABABA)4.复听全曲，完成教材下方的作业。二、表演《蝈蝈和蛐蛐》1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。设问：歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?歌曲曲调的风格与情绪怎样?2.分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。(1)第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”。(2)第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯——叫谁向东它不敢朝西”。(3)第三段至最后结束。3.完整唱全歌。4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色

6、设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)5.表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。6.回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。三、引导学生进行小结四、课外制作一个戏剧脸谱       第三课时：《我是中国人》、“自制京剧脸谱”教学步骤 教学流程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习课堂小结作业布置一、表演《我是中国人》1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。2.聆听范唱。全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。3.分句跟唱。(1)点着

7、“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。6.分组编排表演唱《我是中国人》。7.召开戏曲演唱会。二、自制京剧脸谱1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。4.学生分组自制京剧脸谱。5.展示会。学生各自戴上自制的脸谱在锣

8、鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动。 三、教师表扬课堂中表现较好的学生四、交流各自制作的戏剧脸谱       板书设计